孩子總想和學(xué)習(xí)差的同學(xué)一起玩,怎么避免孩子“近墨者黑”?
平等思維教育基地
唐老師您好,孩子在學(xué)校因為和學(xué)習(xí)成績不好的孩子經(jīng)常在一起,被老師說“近朱者赤,近墨者黑”,您怎么看這件事?
孩子和學(xué)習(xí)不好的同學(xué)在一起,怎么辦?告訴孩子,可以多帶著學(xué)習(xí)不好的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。如果不是這樣,老是跟學(xué)習(xí)不好的同學(xué)一起玩,而不是更多地學(xué)習(xí),老師就會阻撓你,家長也會因此不開心。因為大家都會擔(dān)心你不好好學(xué)習(xí),成績會變差,當(dāng)然這就是“近墨者黑”了。
那么孩子能不能讓跟他一起玩兒的學(xué)習(xí)不好的同學(xué)“近朱者赤”呢?
我們看到家長擔(dān)心“近墨者黑”,老師擔(dān)心“近墨者黑”,而孩子是也可以做到“近朱者赤”的。如果能做到“近朱者赤”,老師當(dāng)然會支持,家長也會支持的。
這就是我們在“《六祖法寶壇經(jīng)》中的教育智慧”中剛說的:二道相因,生中道義。大家在看“近朱者赤,近墨者黑”,好像“近朱者赤,近墨者黑”在這個地方都是貶孩子的,其實不是。
如果自己的孩子是“朱”,學(xué)習(xí)不好的孩子如果是“墨”的話,那么這個“墨”,可以因近咱們孩子之“朱”而得“赤”,這樣的行為就是值得贊嘆的。相反,如果只看到了“近墨者黑”,卻沒有看到還有一個“近朱者赤”,就看不到這種情況下還能怎樣幫助孩子。
事物都有多個層面,我們既可以看到“近朱者赤”,又可以“近墨者黑”。如果你只看到了“近墨者黑”就批評,看到了“近朱者赤”就可以支持,孩子就不能得到一個好的解決方案。而如果能從不同層面上展示給孩子,孩子當(dāng)然會覺得,這是一個辦法,從而愿意這樣去做。
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