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唐曾磊:家長(zhǎng)怎樣幫助孩子順利起床?
2016-01-20 49017

家長(zhǎng)怎樣幫助孩子順利起床?

平等思維教育基地

 

孩子起床本是件小事,但是對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)卻是很令人頭疼的事。不叫他,上學(xué)會(huì)遲到,叫他呢,每次叫幾遍都起不來(lái)。很多家長(zhǎng)幾乎天天都會(huì)因?yàn)槠鸫捕秃⒆悠饹_突。家長(zhǎng)怎樣做才能順利叫孩子起床呢?以下這位媽媽叫孩子起床的兩次做法對(duì)比也許會(huì)給您提供幫助:

 

孩子開(kāi)學(xué)了,今年我想改善孩子早上起床的事情。

第一次:

前一天晚上,我給孩子說(shuō),有鬧鐘,你明天自己起,我不叫你,行嗎?孩子說(shuō)行。

第二天早上,我5點(diǎn)40起床,給孩子做早飯。飯做好了,孩子沒(méi)起來(lái),我推門(mén)進(jìn)去說(shuō),你怎么還不起?孩子沒(méi)理我。我的心里已經(jīng)不高興了,我就再?zèng)]有叫他,一直到6點(diǎn)過(guò)了,孩子才起床,早飯沒(méi)來(lái)得及吃。我送他去學(xué)校,到了學(xué)校門(mén)口,孩子沒(méi)理我,直接進(jìn)學(xué)校了。

當(dāng)時(shí)我很生氣,回到家坐了一會(huì)兒,想起剛才發(fā)生的事情,是孩子的錯(cuò)嗎?孩子起床一直是我叫的,要讓他獨(dú)立也應(yīng)該有一個(gè)過(guò)程。另外,早上我一推孩子的門(mén),就說(shuō)你怎么還不起?明顯就是指責(zé)孩子,后來(lái)又不再說(shuō)話,孩子還是可以感覺(jué)到我在生氣不理他。這件事情明顯違反了唐老師講的溝通的目的。我沒(méi)有幫助到孩子,而是對(duì)孩子指責(zé),讓孩子不舒服。

圖片

第二次:

前一天晚上,我問(wèn)孩子,明天早上你自己起床可以嗎?孩子說(shuō)可以。我說(shuō)需要幫助嗎?孩子說(shuō)5點(diǎn)40你叫我一下,我說(shuō)好。

第二天早上,我起床后,聽(tīng)見(jiàn)孩子的鬧鐘一直響,我推門(mén)進(jìn)去說(shuō),鬧鐘這樣響很費(fèi)電。我去做早飯,不到一分鐘,孩子就起來(lái)了,這時(shí)候才不到5點(diǎn)45。我說(shuō)早上好,孩子點(diǎn)頭。吃完早飯,我送孩子到學(xué)校門(mén)口,孩子微笑著跟我說(shuō)再見(jiàn),孩子上學(xué),我回家,我們都很愉快。

 

以上案例來(lái)自于平等思維溝通心法課學(xué)員作業(yè):溝通之前,先問(wèn)自己,我是不是在想幫助對(duì)方。

家長(zhǎng)和孩子溝通時(shí),一旦受情緒引轉(zhuǎn),忘記自己是要解決什么問(wèn)題時(shí),溝通就會(huì)偏離方向,自然達(dá)不到想要的結(jié)果。所以每次和孩子溝通之前,先問(wèn)自己,我是不是在想幫助孩子,如果是,那么可以繼續(xù),如果發(fā)現(xiàn)自己的情緒已經(jīng)起來(lái)了,就需要盡快停下來(lái),好好反思了。

 

附:小笑話

兒子做錯(cuò)了事,爸爸要揍他一頓。媽媽護(hù)著兒子求情:“饒他一次吧,下次再犯,再罰他也不遲。”爸爸怒氣沖沖地說(shuō):“哼!要是他下次不犯怎么辦?”

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