家長怎樣幫助孩子順利起床？

平等思維教育基地

孩子起床本是件小事，但是對于很多家長來說卻是很令人頭疼的事。不叫他，上學會遲到，叫他呢，每次叫幾遍都起不來。很多家長幾乎天天都會因為起床而和孩子起沖突。家長怎樣做才能順利叫孩子起床呢？以下這位媽媽叫孩子起床的兩次做法對比也許會給您提供幫助：

孩子開學了，今年我想改善孩子早上起床的事情。

第一次：

前一天晚上，我給孩子說，有鬧鐘，你明天自己起，我不叫你，行嗎？孩子說行。

第二天早上，我5點40起床，給孩子做早飯。飯做好了，孩子沒起來，我推門進去說，你怎么還不起？孩子沒理我。我的心里已經(jīng)不高興了，我就再沒有叫他，一直到6點過了，孩子才起床，早飯沒來得及吃。我送他去學校，到了學校門口，孩子沒理我，直接進學校了。

當時我很生氣，回到家坐了一會兒，想起剛才發(fā)生的事情，是孩子的錯嗎？孩子起床一直是我叫的，要讓他獨立也應(yīng)該有一個過程。另外，早上我一推孩子的門，就說你怎么還不起？明顯就是指責孩子，后來又不再說話，孩子還是可以感覺到我在生氣不理他。這件事情明顯違反了唐老師講的溝通的目的。我沒有幫助到孩子，而是對孩子指責，讓孩子不舒服。

第二次：

前一天晚上，我問孩子，明天早上你自己起床可以嗎？孩子說可以。我說需要幫助嗎？孩子說5點40你叫我一下，我說好。

第二天早上，我起床后，聽見孩子的鬧鐘一直響，我推門進去說，鬧鐘這樣響很費電。我去做早飯，不到一分鐘，孩子就起來了，這時候才不到5點45。我說早上好，孩子點頭。吃完早飯，我送孩子到學校門口，孩子微笑著跟我說再見，孩子上學，我回家，我們都很愉快。

以上案例來自于平等思維溝通心法課學員作業(yè)：溝通之前，先問自己，我是不是在想幫助對方。

家長和孩子溝通時，一旦受情緒引轉(zhuǎn)，忘記自己是要解決什么問題時，溝通就會偏離方向，自然達不到想要的結(jié)果。所以每次和孩子溝通之前，先問自己，我是不是在想幫助孩子，如果是，那么可以繼續(xù)，如果發(fā)現(xiàn)自己的情緒已經(jīng)起來了，就需要盡快停下來，好好反思了。

附：小笑話

兒子做錯了事，爸爸要揍他一頓。媽媽護著兒子求情：“饒他一次吧，下次再犯，再罰他也不遲?！卑职峙瓪鉀_沖地說：“哼！要是他下次不犯怎么辦？”