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唐曾磊:讓您親眼目睹55位高考學生在短短兩天內的神奇改變

2016-01-20 47205

讓您親眼目睹55位高考學生在短短兩天內的神奇改變
平等思維教育基地

基地教師在石家莊元氏一中針對部分高三學生的學習方法培訓已經(jīng)圓滿結束，55位學生無一例外地得到了超乎他們想象的收獲。我們迫不及待地先把這些學生的收獲分享給大家，并且會在接下來的文章中把整個教學過程展現(xiàn)給大家。
以下是55位學生的學習收獲：

1.何亞倩同學的收獲——理清思路，順著自己的思路一氣呵成。只有在算第2題時，覺得結果有點怪，于是就不太自信了，但是回頭想想思路完全正確，計算也沒有出問題，就不再懷疑自己了。

2.何騰欣同學——數(shù)學是我最差的科目，每次考試到考數(shù)學，我的心都在顫抖。我討厭數(shù)學，其實是害怕數(shù)學，但是通過這幾天在趙老師的帶領下，我燃起了心中的希望之火。

3.劉樂峰同學——在一次次的強化中，我發(fā)現(xiàn)收獲的不僅僅是這道題的解法，更是這一類，對于這種題型，我已經(jīng)變得十分敏感

4.劉曉輝同學——自己的操作過程：一開始不會做，卡住，到后來老師點撥后完整地做下來，再后來自己重復多遍，對題目把握得更好了；自己的心情從一開始的有點麻木，到感覺好一點，到后來對題目得心應手時感覺舒服。

5.劉肖霞同學——兩天只做一道題，我可以很自信地說，我學會了，那種感覺是我以前從未體味過的。

6.孫曉騰同學——能做完這一遍，我心里想征服的欲望就又上來了，就順勢又來一遍，直到做到第四遍時心里豁然開朗，一下子明白了，速度也達到了4分以內，這讓我很激動。

7.孫爍同學——把答案理清后，自己又重新去做，算了很多遍，把題目的答案中每一步都弄清楚了前因后果。

8.宋子瀚同學——在改變數(shù)據(jù)重新再做的過程中遇到了不少麻煩，我們組的組員都忙得焦頭爛額，心情自然糟透了，而且我作為組長要做的更多，但是我們雖然累，卻很快樂，這讓我們體會到了團隊的力量。

9.張一舸同學——在過去的學習中，每當發(fā)現(xiàn)錯誤之處時，我只是一味地按老師所教的方法糾正一遍就完了，至少當時學會了。但隨著時間的推移，有很多知識點和解題過程中一些關鍵環(huán)節(jié)都淡忘了，這就導致了之前的努力白費了?，F(xiàn)在自從接觸唐老師的做法后，我一開始對這種新的學習方法存在質疑的態(tài)度，甚至一度認為這只是在浪費時間。把每道題做八九遍，直到自己能夠把題目中所涉及的知識點及容易出錯的環(huán)節(jié)熟記于心中。那么每當我再次遇到同一類的題時，就能夠達到十分迅速將其解決的水平。如果遇到不會的題，就去讀概念、定理，仔細審題，看準每一個條件，這樣才能運籌帷幄。

10.張亞濤同學——在課堂上一直在重復改變，再重復地做同一道題。剛開始時是很反感這種重復，后來通過對答案的分析以及對自己的檢測，每一次重復都會有新的閃光點，興趣也隨之而來。在這兩天里，團隊中隊友的一起努力，相互幫助的氛圍使我很愉快，感受到了團隊的力量。

11.張同學——通過這兩天學習，把一道做不對的題，改了一遍又一遍，直到能在規(guī)定時間內完美地做出來，我才真正體會到如果（何）對待一道錯題，才是真正學會了。一遍又一遍重復做的過程，我對這道題的思路把握得更加清楚。在重復過程中同時我也明白，僅以此學會是遠遠不夠的，從不會到完美做出來必須要足夠時間與精力去“對付”它，這樣我們才能一勞永逸。

12.張同學——或許過去式遍體鱗傷，或許明天會烏云布滿，但今天還是安全的，此刻我的心在這兒，這兒就最好。
    這幾天是對我解題觀的一次巨大沖擊。從逃避到面對，從害怕到坦然，從憂慮到平靜，一切似乎那樣順理成章?，F(xiàn)在面對一個復雜的題目，多的是一份安心與自在。反反復復地用心去與它們溝通，一次次地靠近他們，最終與它們相知，這是一個愉悅的過程。
    面對難題，竟然可以越做越舒服，這是一個不可思議的體驗。
    真心地感覺到科學方法的力量，站在巨人的肩膀上，真的可以瞥見絕美的陽光。當然，能夠把別人扶到巨人的肩膀上更幸福。我羨慕唐老師、趙老師等等。他們可以幫助我們這些沉溺在泥潭當中的人，用盡自己的力量去成就別人。我立志要成為一位心靈導師，可以在別人最脆弱、最痛苦的時候扶別人一把。