陳老師指出，應(yīng)試教育固然存在，但家長們可以在制度下做適度調(diào)整?！昂⒆釉趯W(xué)前教育階段，更應(yīng)該注重的是智力開發(fā)和啟蒙教育，包括語言表達(dá)、人際溝通、性格興趣、想象力、創(chuàng)造力等方面的培養(yǎng)?！?/p>

　　從根本上說，已出臺的相關(guān)遏制“搶跑”教育的政策，不僅需要教育機制的輔助，還需要家長們教育觀念的轉(zhuǎn)變，不陷入“搶跑”和“零起點”的誤區(qū)，順應(yīng)孩子的個人潛能和天賦，合理培養(yǎng)才是好的“搶跑”教育。