快樂管教七比一

最近的研究發(fā)現(xiàn)，父母跟孩子在一起的時間可以分成「快樂時間」和「管教時間」，這兩個時間的比例應(yīng)該是七比一。

今年《天下雜志》教育特刊的主題是家庭教育，記者訪問了許多國中生，問他們最痛恨什么，答案是補習(xí)，最希望什么，答案是父母聽他們說話。

看了這個，不禁掩卷嘆息，這兩者是相抵觸的，孩子都在補習(xí)，哪有時間說話給父母聽？父母都在賺錢給孩子補習(xí)，哪有時間聽孩子說話？我們的父母怎么還弄不清，在未來的世界里，這種做法訓(xùn)練出來的孩子，是沒有競爭力的？

美國有一本暢銷書叫《世界是平的》，作者說，五百年前，哥倫布到了美洲，以為是到了印度，五百年后，美國人到了印度，以為是到了美洲。

在印度的科學(xué)園區(qū)，放眼過去都是美國公司，微軟、ＩＢＭ、德州儀器，耳朵聽到都是美國英文，眼睛看到都是美國人。美國人已把可以外包的業(yè)務(wù)，全部外包到了工資便宜的印度，反正網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞非常方便，視訊會議仿佛身歷其境，科技的進步已使人超越了時空的限制，進入了虛擬的時代。

靠勞力賺錢的苦干實干是上一個世紀的競爭方式，現(xiàn)在是靠腦力來設(shè)計、創(chuàng)新，出奇制勝的世紀了。

當時代改變，我們教育孩子的方式也必須跟著改變，如果孩子離開學(xué)校進入社會時所需的知識是一個還沒有發(fā)明的知識，我們現(xiàn)在補這些習(xí)有什么用？我們應(yīng)該讓孩子盡量吸取新知，好搭未來的鷹架，同時培養(yǎng)未來職場需要的人格特質(zhì)。我們必須利用親子共處的時間教養(yǎng)出有正確價值觀、敬業(yè)、合群的孩子，這樣在講究團隊精神的未來才有飯吃。

不久以前，強森（Christine Johnson）和西蒙斯（Ronald Simons）發(fā)表了一篇有關(guān)教養(yǎng)的論文，他們發(fā)現(xiàn)孩子行為的良好決定于父母參與孩子生活的程度，而不是管教的松與嚴。

父母參與孩子生活程度愈高，孩子行為愈良好，而會嚴厲體罰的父母，多半是平時不參與孩子生活的人，他們天天忙著賺錢，無暇顧及孩子，一旦有空聚在一起，便發(fā)現(xiàn)孩子行為不是他的預(yù)期，脾氣爆發(fā)便嚴厲體罰。

參與孩子生活不只是時間的陪伴，而是透過非正式的學(xué)習(xí)環(huán)境（informal setting），把父母理性思考與對話的方式教給孩子，學(xué)習(xí)不用爆發(fā)方式處理情緒。

一個理性的父母教養(yǎng)出來的孩子也是理性的，因為理性對話是潛移默化的學(xué)習(xí)，它無法在補習(xí)班得到，而理性思考、創(chuàng)新點子、情緒控制是未來事業(yè)的必需，如果孩子進入社會所要用到的不是補習(xí)班可以教他的，為何舍本逐末，逼他去做他最不喜歡做的事呢？

最近的研究發(fā)現(xiàn)，父母跟孩子在一起的時間可以分成「快樂時間」（陪著孩子、聽他說話，一起做他喜歡做的事）和「管教時間」，這兩個時間的比例應(yīng)該是七比一，如果管教的時間超過了快樂的時間，父母要檢討，因為這樣教出來的孩子沒有對抗二十一世紀競爭的能力。