錯誤三：孩子沒有必要做家務(wù)

雯雯已經(jīng)上四年級了，學(xué)習(xí)成績很好，但就是不愛勞動，每當(dāng)班級大掃除的時(shí)候，她都找借口請假，或是找一個(gè)很輕松的活慢慢地干。當(dāng)老師把她叫到一邊，很真誠地勸她要熱愛勞動時(shí)，她卻很不耐煩地對老師說：“我在家里從來沒有勞動過，我們家勞動的事情從來都是媽媽來做?！?/span>

老師把雯雯的話轉(zhuǎn)告給了雯雯的媽媽，雯雯媽也無奈地說：“這孩子從小就懶，沒有辦法?！?/span>

“世上沒有天生的懶孩子”，家務(wù)勞動啟蒙教育的不足是導(dǎo)致孩子懶惰習(xí)氣產(chǎn)生的重要原因。孩子小的時(shí)候，媽媽怕孩子累著，常會以“孩子太小不會做家務(wù)”為理由；孩子大一點(diǎn)的時(shí)候，媽媽又認(rèn)為干家務(wù)會耽誤孩子的學(xué)習(xí)，所以不要求孩子參加家務(wù)勞動，即使孩子有干家務(wù)活的愿望，也會在媽媽這種一次又一次的拒絕中泯滅。

其實(shí)，這種做法是不利于孩子成長的，它會誘使孩子養(yǎng)成“好逸惡勞”、“好吃懶做”的壞習(xí)慣。

教育家蘇霍姆林斯基曾語重心長地告誡媽媽們：“不要把孩子保護(hù)起來而不讓他們勞動，也不要怕孩子的雙手會磨出硬繭。要讓孩子知道，面包來之不易。這種勞動對孩子來說是真正的歡樂。通過勞動，不僅可以認(rèn)識世界，而且可以更好地了解自己?！?/span>

可見，讓孩子適當(dāng)?shù)貐⒓觿趧邮怯幸娴?，它有利于增?qiáng)孩子的體質(zhì)，有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任感，有利于鍛煉孩子的意志和毅力等。

因此，爸爸媽媽們該放手時(shí)就放手吧，不要再對孩子力所能及的事情大包大攬，適當(dāng)?shù)亟o孩子布置一點(diǎn)家務(wù)勞動，給孩子一次施展能力的機(jī)會，讓孩子自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做，會做的事情經(jīng)常做。

孩子作為家庭的一個(gè)成員，有權(quán)利參與家庭的各項(xiàng)活動，媽媽出于對孩子的關(guān)心和愛護(hù)，不讓孩子做家務(wù)，其實(shí)是在無形中剝奪了孩子的這種權(quán)利，實(shí)際上是把孩子隔離于家庭之外。相信，智慧的媽媽們永遠(yuǎn)不會這樣做！