在多年進(jìn)行各種家庭、團(tuán)體、個(gè)人的心理療治和潛能開(kāi)發(fā)的過(guò)程中，我不斷深刻感覺(jué)到，一個(gè)成年人的潛能發(fā)揮程度，一定和他內(nèi)心的某種安全程度有關(guān)，安全度高的地帶，潛能就會(huì)發(fā)揮更好，而安全度低的地帶，潛能就會(huì)不能自然地發(fā)揮。

而一個(gè)人內(nèi)心最基礎(chǔ)的安全感則是來(lái)源于生命的初期。

一個(gè)正在學(xué)習(xí)爬行的孩子，他會(huì)不停地向前爬爬再轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)看看媽媽?zhuān)绻麐寢屵€在他身后，并且眼睛充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)地注視著他，他就放轉(zhuǎn)過(guò)頭放心地向前爬去；而倘若當(dāng)他轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，發(fā)現(xiàn)媽媽不在了，或者媽媽正忙于和其它人的對(duì)話(huà)而沒(méi)有關(guān)注到他，他很可能會(huì)哭，讓媽媽再次關(guān)注他；如果還是得不到，他也許會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)頭爬回來(lái)，直到再次得到媽媽專(zhuān)注的陪伴的時(shí)候，他才會(huì)重新向前爬；而再次的爬行中，如果他再次的回頭中又看不到媽媽?zhuān)麜?huì)更加著急地哭著或者爬回來(lái)，等到媽媽來(lái)理他；繼續(xù)這樣下去，在后面的爬行中，他會(huì)不停地轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看看媽媽還在不在。

由于對(duì)媽媽的擔(dān)心，不能夠讓他很好地全心全意地去面對(duì)他自己的成長(zhǎng)，而是不斷回頭確認(rèn)媽媽對(duì)他的愛(ài)和關(guān)注；如果總是得不到，也許這個(gè)孩子會(huì)傷心地停在原地，不斷地找媽媽?zhuān)辉僮鲎约阂獙W(xué)習(xí)的爬行，或者他可能覺(jué)得這種不斷的確認(rèn)和等待讓他過(guò)于地痛苦，于是忘記對(duì)媽媽的需要，自己去玩，然后不再相信媽媽?zhuān)瑢?duì)于媽媽的表現(xiàn)和話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)不安全感，同時(shí)行為上表現(xiàn)非常固執(zhí)、甚至有暴力傾向！

對(duì)于每個(gè)個(gè)體生命來(lái)說(shuō)，對(duì)于親情的安全感是他探索外部世界基礎(chǔ)的需要。而安全感來(lái)自對(duì)于愛(ài)、被關(guān)注、被理解的感受！感受不到足夠的愛(ài)，孩子便不能夠具備足夠的安全感去把注意力放在真實(shí)的自我成長(zhǎng)和關(guān)系建立上！

同時(shí)，一個(gè)和父母沒(méi)有良好關(guān)系的孩子，又會(huì)因?yàn)樵谧钤缙诘娜穗H關(guān)系－—家庭關(guān)系上的失敗、以及心理上安全感的缺失，在將來(lái)影響到成人后與周邊環(huán)境以及各種人際之間的關(guān)系、甚至各種自我認(rèn)知。

也很難有真正的社會(huì)歸屬和角色定位；或者在自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)上，無(wú)論別人外在的評(píng)價(jià)如何，自己很難有足夠的成就感和快樂(lè)感！所以，現(xiàn)在的社會(huì)中，我們總是能夠看到很多的外人眼中的成功人士，事業(yè)有成、有房有車(chē)，卻在內(nèi)心充滿(mǎn)了空虛和不知名的渴望；或者已經(jīng)建立了一個(gè)在外人眼中的美滿(mǎn)家庭，先生能干、妻子賢惠、孩子優(yōu)秀，但是卻經(jīng)常坐在家里沒(méi)有家的感覺(jué)，自己都不知道為什么。

在心理學(xué)上說(shuō)，孩子早期的家庭互動(dòng)關(guān)系，五六歲以前，甚至三歲以前，對(duì)于孩子的性格模式和成人后的各種人際關(guān)系的狀況都有著非常緊密的聯(lián)系。這些形成的潛意識(shí)的認(rèn)知，如果在孩子還沒(méi)有最后成年的時(shí)候進(jìn)行調(diào)整，相對(duì)會(huì)花費(fèi)比較少的精力，然而如果當(dāng)孩子成人之后進(jìn)行調(diào)整，就需要比較長(zhǎng)的時(shí)間了。

在我的咨詢(xún)和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)中，經(jīng)常清楚地看到：
同樣一個(gè)問(wèn)題，在一個(gè)八九歲的孩子身上可能一年就能解決，而對(duì)于一個(gè)成人來(lái)說(shuō)，化解十年都未必能化解得那么順利；
一個(gè)三歲孩子的情緒發(fā)泄和處理可能只要幾分鐘，一個(gè)成人幾個(gè)月也緩不過(guò)來(lái)，還影響其它的事件；
一個(gè)十歲的孩子和同學(xué)矛盾問(wèn)題的認(rèn)知，一刻鐘就可以搞清，一個(gè)企業(yè)高管可能需要一兩個(gè)小時(shí)才能感受個(gè)大概；
甚至有些問(wèn)題對(duì)于一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，兩句話(huà)就解決了，但是對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，可能需要解決許多衍生出來(lái)的其它的問(wèn)題，才可能碰觸到核心問(wèn)題。
因?yàn)閷?duì)于成年人來(lái)說(shuō)，從小沒(méi)有解決的問(wèn)題模式已經(jīng)派生出了種種的思維模式，在后來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，會(huì)定向選擇吸收周邊信息。也就是說(shuō)我認(rèn)為這個(gè)事情是怎樣的，我就會(huì)選擇和這個(gè)觀點(diǎn)相關(guān)的事件和結(jié)果來(lái)應(yīng)證自己的觀點(diǎn)。
比如說(shuō)當(dāng)一個(gè)孩子從小的家庭關(guān)系中得到一個(gè)結(jié)論，認(rèn)為“我覺(jué)得這個(gè)世界上是沒(méi)有好人的”，換言之，“我覺(jué)得這個(gè)世界上不會(huì)有人對(duì)我好！”
成長(zhǎng)之后，他會(huì)不斷注意關(guān)系中互相傷害的事件和結(jié)果，來(lái)證明我的這個(gè)結(jié)論是對(duì)的，而對(duì)于相互之間的寬容、退讓容易選擇性忽略或者遺忘。

隨著年月的增長(zhǎng)，這些選擇性吸收的信息慢慢就像一層層的盔甲包裹在最初那個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題之外，讓這個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題看起來(lái)變得越來(lái)越嚴(yán)重、越來(lái)越巨大，甚至讓周?chē)娜烁杏X(jué)很難探討。

所以要解決最初那個(gè)“我需要被關(guān)愛(ài)”的問(wèn)題，還要花費(fèi)大量的時(shí)間來(lái)褪去問(wèn)題外面層層的盔甲，需要的時(shí)間自然就長(zhǎng)很多！

如果能夠從孩子開(kāi)始，就給與每個(gè)生命更多的關(guān)注和支持，那孩子和我們會(huì)一起少走些彎路。