深泉學(xué)院被稱為“最難進(jìn)、最神秘、輕松碾壓耶魯和哈佛”的美國最神秘牛校。近日，重慶南開中學(xué)彭書涵被這所學(xué)院錄取的消息，風(fēng)靡網(wǎng)絡(luò)，崇敬之言廣為流傳。
這學(xué)校到底有何特別之處而備受追捧呢？深泉學(xué)院（Deep Springs College），是坐落于美國加利福尼亞州因約縣深泉的私立男子學(xué)校，創(chuàng)建于1917年，建校校訓(xùn)是“勞動、學(xué)術(shù)、自治”。整個學(xué)校位于與世隔絕的沙漠深處山谷中的一個私人農(nóng)場內(nèi)，學(xué)生一邊放牧、一邊進(jìn)行學(xué)術(shù)訓(xùn)練，每周進(jìn)行不低于20小時的勞作，學(xué)校的一切運營管理（包括教授聘請、校長任免）也由學(xué)生表決自治。深泉學(xué)院學(xué)制兩年，畢業(yè)后可獲得準(zhǔn)學(xué)士學(xué)位，可以再去著名大學(xué)繼續(xù)深造。學(xué)院每年錄取人數(shù)極少，建校至今所有畢業(yè)生也只有1000多人。很多學(xué)生都拿過羅茲獎學(xué)金和杜魯門獎學(xué)金，有2人獲得過麥克阿瑟獎。
這樣的學(xué)校真比哈佛耶魯劍橋牛嗎？其實并不具可比性。但，這波“深泉熱”還是很值得我們反思，而中國文化之源的《易經(jīng)》有“不易、簡易、變易”的思維和原則，我們可以從中得到諸多啟示。
作為政府，我們現(xiàn)行的教育制度是否應(yīng)該“回歸傳統(tǒng)、全面發(fā)展”？深泉學(xué)校真有什么別人做不到的特別之處嗎？無非就是注重學(xué)生的“知行合一、自我管理”，換言之就是讓學(xué)生“德智體美勞”的綜合成長，這可是我們數(shù)千年來的傳統(tǒng)啊，早在春秋時期的儒家六藝“禮樂書數(shù)射御”教育法就已如此，而到現(xiàn)在我們卻已將優(yōu)秀的教育模式逐漸拋棄，深陷應(yīng)試教育的泥潭。這就是“不易”的法則，正確的就不應(yīng)該改變，我們要從始至終的堅定不移。
作為家長，我們的孩子難道只有上重點大學(xué)國際名校方能成龍成才？想讓孩子成龍，先要給孩子矯健的身體和勃發(fā)的意志，一個連基本生存能力都沒有培養(yǎng)好的孩子只會是軟弱的爬蟲，在現(xiàn)有教育制度無法短期更改的前提下，我們家長可以拋開社會的趨同認(rèn)知，負(fù)起責(zé)任為孩子鋪一條更為適宜的成長道路。這就是“簡易”的法則，我們越來越注重復(fù)雜的思考，而卻忘記了最簡單的本質(zhì)所在。
作為企業(yè)家，我們在如何在競爭激烈的紅海市場中保持優(yōu)勢與脫穎而出？類似深泉學(xué)院在中國的西部或草原應(yīng)該有很多，但為什么沒有一所能夠如此成功？最大的原因在于，我們這些學(xué)院更多是因為貧困而迫不得已自然形成的，而不是有意去創(chuàng)立并具有戰(zhàn)略眼光去運營的。企業(yè)家總是在苦苦尋找新的創(chuàng)意、新的市場、新的需求，其實更應(yīng)該靜下心來審視已有資源或在過往資源中求索契機，蘋果的IPAD不就是如此。這就是“變易”的法則，我們必須求新求變，但卻需要從天時地利人和中找到正確的變新之法。