看過(guò)永正圖書(shū)《成長(zhǎng)比成功更重要》這篇文章，很受啟發(fā)，以此分享學(xué)習(xí)以培養(yǎng)好未來(lái)領(lǐng)袖力，我們知道，那些商業(yè)或政治領(lǐng)袖，他們之所以可以成為領(lǐng)袖，是因?yàn)樗麄儽厝痪邆淠承┡c眾不同的特質(zhì)，而這些特質(zhì)是每個(gè)人都可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)?yè)碛械摹?wèn)題在于，你肯不肯讓自己的孩子去學(xué)習(xí)，以及應(yīng)該如何學(xué)習(xí)。

    我常在家教論壇上說(shuō)，優(yōu)秀的人物未必天生，出眾的領(lǐng)導(dǎo)力也可以通過(guò)合理有效的培育與磨礪而獲得。那么，如何培養(yǎng)孩子的這種領(lǐng)袖特質(zhì)呢？現(xiàn)在，我提供一些基本而且通行的原則。

    一是禮貌和禮儀的訓(xùn)練。一個(gè)懂得禮貌和基本禮儀的孩子，他的人際關(guān)系一定很好，領(lǐng)導(dǎo)能力當(dāng)然也會(huì)不錯(cuò)。在團(tuán)體中，他們很擅長(zhǎng)跟別人合作，一起完成事情。而且，他們也能明白自己的行為舉止，會(huì)對(duì)別人產(chǎn)生什么影響，在禮儀方面表現(xiàn)極佳，所以能夠從外界得到較好的友誼和評(píng)價(jià)，在競(jìng)爭(zhēng)中獲得成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)自然也就比別人多。

    二是同情心和同理心。對(duì)于同情心和同理心的激發(fā)，有一些基本的辦法，即我們可以讓孩子學(xué)會(huì)如何與別人分享和助人；在做任何事情時(shí)，都教他們?nèi)ダ斫馑说母惺?、站在他人的立?chǎng)進(jìn)行設(shè)想。在生活中，家長(zhǎng)也可以利用游戲或者角色扮演的方式，幫助孩子建立同理心，以及懂得怎樣體察別人的感受和需要，成為一個(gè)愿意主動(dòng)付出和給予的人。

    三是責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)。孩子從小就具備責(zé)任感和擔(dān)當(dāng)意識(shí)相當(dāng)重要，因?yàn)橐粋€(gè)有責(zé)任感的人，他處理事情才會(huì)有足夠的恒心和毅力；他對(duì)于別人（家長(zhǎng)、老師、同學(xué)和朋友）所交代的事情，能認(rèn)真努力地完成，不會(huì)丟三落四。我們平時(shí)可以訓(xùn)練或教導(dǎo)孩子養(yǎng)成參與家務(wù)的好習(xí)慣，或者讓他收拾自己的玩具或衣物，從而對(duì)自己、家人，長(zhǎng)大后對(duì)團(tuán)體和社會(huì)都能產(chǎn)生基本的責(zé)任心，以一種擔(dān)當(dāng)意識(shí)去實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

    四是尊重自己和尊重別人。尊重自己和尊重別人，都是格外重要的一項(xiàng)素質(zhì)。一個(gè)人如果懂得尊重自己，他就不會(huì)做出一些令人難堪的事，他會(huì)勇于承擔(dān)責(zé)任，在生活和工作中能夠履行自己的諾言，并且正視自己的缺點(diǎn)，可以虛心地接受別人的指正。相反，那些不懂得尊重自己和別人的人，他們往往在言行上表現(xiàn)得毫無(wú)原則，習(xí)慣朝三暮四，在遇到挫折時(shí)也容易自暴自棄。這樣的孩子或大人，都是不具備領(lǐng)導(dǎo)力的，當(dāng)然也就沒(méi)有什么領(lǐng)袖氣質(zhì)，而且他們?cè)跒槿颂幨路矫嬉膊蝗菀兹〉贸晒Α?/p>

    五是專(zhuān)注力和意志力。孩子如果專(zhuān)注力不足，缺乏足夠的意志力，將會(huì)極大地影響他學(xué)習(xí)的品質(zhì)和效果。不僅表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，對(duì)于他所進(jìn)行的任何事，都會(huì)起到負(fù)面作用。但是反過(guò)來(lái)，如果他的專(zhuān)注力和意志力都很強(qiáng)，他對(duì)于任何事都能夠?qū)Ｐ牡赝度?，始終保持超強(qiáng)的意志力，那么取得的成就也會(huì)更大。在平時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)玩積木、拼圖和看故事書(shū)等方式來(lái)訓(xùn)練孩子的專(zhuān)注力，使他在這方面的素質(zhì)得以提升。

    六是主動(dòng)學(xué)習(xí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。每個(gè)人都應(yīng)具備主動(dòng)性，這是一個(gè)人生命的動(dòng)力。人因?yàn)橹鲃?dòng)，才會(huì)好奇探索、觀察思考，從中得到喜樂(lè)和經(jīng)驗(yàn)。人因?yàn)橛蟹e極的態(tài)度，一生才會(huì)幸福，事業(yè)才會(huì)有所成就。相反的，如果一個(gè)孩子始終處于壓抑狀態(tài)，表現(xiàn)得退縮和拘謹(jǐn)，總是在消極地學(xué)習(xí)和做事，那么他的前途可就堪憂了。家長(zhǎng)應(yīng)在日常生活中，注意去發(fā)掘孩子的興趣，并且引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子在一種愉悅的心情下，對(duì)這個(gè)世界產(chǎn)生積極的興趣，探索未來(lái)。

    七是創(chuàng)造力和想象力。人離開(kāi)了創(chuàng)造力和想象力，他的生命就是一攤死水。所以這兩項(xiàng)能力對(duì)于孩子的生活及整體的發(fā)展，有著無(wú)比重大的意義。創(chuàng)造力和想象力可以激發(fā)孩子的好奇心與生活層面的拓展能力，可以讓他從這個(gè)過(guò)程中，獲得自信心和對(duì)生活積極樂(lè)觀的態(tài)度。家長(zhǎng)應(yīng)努力在家庭教育中培養(yǎng)和保護(hù)孩子的好奇心、自信心，幫助孩子增長(zhǎng)智慧，為將來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)提供有利條件。

    八是獨(dú)立性和自理能力。孩子如果太過(guò)分依賴(lài)父母，他們對(duì)于任何事就習(xí)慣了索求，而不是獨(dú)立處理。很難想象這樣的孩子將來(lái)能夠具有出色的領(lǐng)導(dǎo)力。他的自理能力會(huì)很低，長(zhǎng)大了別說(shuō)有什么好的事業(yè)，就連基本的生存恐怕也會(huì)成問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)應(yīng)從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性和自理能力，如自己穿衣、穿鞋、吃飯、解決問(wèn)題等，這對(duì)他們的成長(zhǎng)是很有幫助的。

    九是表達(dá)能力和說(shuō)服力。家長(zhǎng)應(yīng)該去了解孩子的語(yǔ)言發(fā)展階段及特性，循序漸進(jìn)地實(shí)施這方面的教育，尊重并協(xié)助孩子去勇敢地表達(dá)自己的意見(jiàn)。這么做的好處是顯而易見(jiàn)的，不但親子之間可以獲得良好的溝通，同時(shí)也能培養(yǎng)孩子絕佳的表達(dá)能力和說(shuō)服能力；一個(gè)人既有強(qiáng)大的表達(dá)力，又有很好的說(shuō)服力，這會(huì)對(duì)他在將來(lái)的人際關(guān)系及工作事務(wù)的處理上，提供極大的幫助。

    十是邏輯思考能力。那些邏輯思考能力強(qiáng)的孩子，他們能有條不紊地處理日常生活事物，而且會(huì)思考解決問(wèn)題，以及有效完成一些工作。這樣的人在遇到問(wèn)題時(shí)，不會(huì)盲從，也不會(huì)不知所措。所以在平時(shí)，家長(zhǎng)就應(yīng)注意培養(yǎng)的方法，我們可以由認(rèn)識(shí)數(shù)字、爬樓梯、數(shù)數(shù)開(kāi)始，用這些基本方法訓(xùn)練孩子在這方面的能力，為他開(kāi)啟一扇智慧的大門(mén)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，再采取更加深入的方式，使孩子的邏輯思維能力逐步提高。

來(lái)源：價(jià)值中國(guó)作者：周正勇