蒲公英創(chuàng)業(yè)大賽失利在于沒有貓頭鷹搭檔

蒲公英創(chuàng)業(yè)大賽失利：原來缺少貓頭鷹風(fēng)格的搭檔

聽黃德華先生《成功好搭檔的Topk技術(shù)》講座有感

來自浙江大學(xué)竺可楨學(xué)院創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)強(qiáng)化班李桂榮的博客

第三次課李老師邀請(qǐng)了他的EMBA學(xué)生，中國銷售管理專家黃德華先生給我們帶來了一場主題為“成功創(chuàng)業(yè)好搭檔——運(yùn)用TOPK技術(shù)來尋找成功創(chuàng)業(yè)好搭檔”的講座。在這個(gè)講座中，黃先生給我們提供了一個(gè)分析自身和別人的工具--TOPK技術(shù)（tiger、owl、peacock、koala）。這個(gè)工具的目的是希望讓我們能夠更好的了解自身和別人的做事風(fēng)格，從而在創(chuàng)業(yè)構(gòu)建團(tuán)隊(duì)過程中，能夠根據(jù)自身的特質(zhì)，挑選好互補(bǔ)的搭檔，也就是能在自己的核心團(tuán)隊(duì)中包含老虎、貓頭鷹、孔雀、考拉這四類人。

首先有一點(diǎn)很重要，創(chuàng)業(yè)我們要找什么樣的搭檔。這點(diǎn)黃先生一開始就強(qiáng)調(diào)了。我們要找有同樣目標(biāo)、同樣理想、同樣價(jià)值觀，但是不同且互補(bǔ)做事風(fēng)格的搭檔。這點(diǎn)我想大家都是毋庸置疑的，就像管理中的組織架構(gòu)一樣，每一個(gè)職位都有相應(yīng)的職能和責(zé)任，也需要每個(gè)人具有不同的素質(zhì)。就像一個(gè)特種部隊(duì)小組突擊時(shí)一樣，帶頭的靠墻守前方，第二個(gè)守左方，第三個(gè)守上方，最后一個(gè)守后方，每個(gè)人都有不同的分工，并且做好自己的工作，團(tuán)隊(duì)才能成功。這一點(diǎn)在我做蒲公英創(chuàng)業(yè)大賽的時(shí)候感受比較深刻。我們當(dāng)時(shí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)就不夠合理，都是工科生，角色重合較大，而且缺少貓頭鷹這類的經(jīng)管類搭檔，這也是導(dǎo)致我們團(tuán)隊(duì)失敗的一個(gè)重大原因。所以我們得出一個(gè)結(jié)論就是搭檔一定要能彌補(bǔ)你的某些不足，相互提高才能達(dá)到團(tuán)隊(duì)的成功。

然后就是怎樣看清楚的分析自己屬于哪一類人。其實(shí)這節(jié)課我覺得收獲最大的就是我真正通過這個(gè)TOPK技術(shù)認(rèn)清了我自己的一個(gè)做事風(fēng)格，自己的優(yōu)點(diǎn)還有缺點(diǎn)。其實(shí)我是屬于老虎型的孔雀。老虎型的管理者的口號(hào)是“我們現(xiàn)在就去做，用我們的方式去做”，他們做事當(dāng)機(jī)立斷，大部分根據(jù)事實(shí)進(jìn)行決策，敢于冒風(fēng)險(xiǎn)，在做決策前，會(huì)尋找?guī)讉€(gè)替代方案，更多地關(guān)注現(xiàn)在，忽視未來與過去。對(duì)事情非常敏感，而對(duì)人不敏感，屬于工作導(dǎo)向型，注重結(jié)果而忽視過程，工作節(jié)奏非常快，很容易與下屬起摩擦。而孔雀型的管理者熱情奔放，精力旺盛，容易接近，有語言天賦，擅于演講，經(jīng)常天馬行空，做事比較直觀，喜歡競爭，對(duì)事情不敏感，而對(duì)人很敏感并很感興趣，他們更關(guān)注未來，把他們的時(shí)間和精力放在如何去完成他們的夢(mèng)想，而不關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的一些細(xì)節(jié)。行動(dòng)雖然迅速，但容易不冷靜而改變主意。喜歡描繪藍(lán)圖，而不愿意給員工實(shí)在的指導(dǎo)與訓(xùn)練。決策時(shí)主要依據(jù)自己的主觀和別人的觀點(diǎn)，與員工談工作時(shí)，思維屬于跳躍式，員工經(jīng)常難以跟得上。員工得到的是激勵(lì)，而得不到具體指導(dǎo)。

我覺得這跟我平時(shí)的做事方式還是非常相像的。

總而言之，這講座還是相當(dāng)有價(jià)值的，至少對(duì)我來說學(xué)會(huì)了科學(xué)的去組建一支隊(duì)伍，不管是現(xiàn)在的比賽還是將來的創(chuàng)業(yè)。我開始從原來的憑借好感慢慢向TOPK這個(gè)科學(xué)的工具轉(zhuǎn)化。