李索南,李索南講師,李索南聯(lián)系方式,李索南培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
企業(yè)EAP專(zhuān)家,管理心理學(xué)領(lǐng)域?qū)<?/div>
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李索南:心理分析技術(shù)在管理中的應(yīng)用
2016-01-20 38570
對(duì)象
企業(yè)中高層管理者
目的
學(xué)習(xí)管理心理學(xué)精髓,為企業(yè)培養(yǎng)咨詢(xún)型管理者
內(nèi)容
心理分析技術(shù)在管理中的應(yīng)用 “三流管理者學(xué)管理知識(shí)、二流管理者學(xué)管理技巧、一流管理者修煉管理心智?!边@是“學(xué)習(xí) 型組織”提出者、《第五項(xiàng)修煉》作者彼得圣吉的著名理念。 為什么我們視力良好,卻看不到眼前的真相?為什么我們口若懸河,卻在交流時(shí)言不由衷?為什么我們雙耳敏銳,卻聽(tīng)不見(jiàn)真實(shí)的聲音?為什么我們付出很多,卻很難實(shí)現(xiàn)目標(biāo)?為什么我們對(duì)有的問(wèn)題強(qiáng)調(diào)多次卻沒(méi)有結(jié)果?為什么有的下屬做得不好,卻自我感覺(jué)良好?如果你愿意:一切皆可改變! 【課程背景】 企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)以人才為核心,管人先管心,高效的管理既要管控績(jī)效與成本,又要理順人心,增強(qiáng)員工成長(zhǎng)與發(fā)展的力量,解決工作中人為的各種疑難雜癥。這就對(duì)管理者提出了更高的要求,要求管理者能夠更好的知人、識(shí)人與用人,提升管理技能與完善工作方法,緊密結(jié)合企業(yè)內(nèi)部與外部現(xiàn)實(shí)情況,將員工心理動(dòng)機(jī)與企業(yè)目標(biāo)完美結(jié)合。為此,我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)了《成為咨詢(xún)型管理者——心理分析技術(shù)在管理中的應(yīng)用》,本課程將管理學(xué)與心理學(xué)相結(jié)合,將人力資源管理技術(shù)與心理咨詢(xún)技術(shù)的結(jié)合,將企業(yè)實(shí)際工作案例與心理咨詢(xún)實(shí)務(wù)相結(jié)合,系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)主干流派的相關(guān)理論與咨詢(xún)應(yīng)用,為企業(yè)培養(yǎng)咨詢(xún)型管理者,使其有能力透過(guò)問(wèn)題看到背后的成因,從而直接有效的解決問(wèn)題,提升管理效能,為個(gè)人和團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造價(jià)值,打造心靈導(dǎo)師,引領(lǐng)人本管理! 【培訓(xùn)目標(biāo)】:學(xué)習(xí)管理心理學(xué)精髓,為企業(yè)培養(yǎng)咨詢(xún)型管理者掌握員工幫助計(jì)劃,為企業(yè)培養(yǎng)內(nèi)部EAP專(zhuān)家面對(duì)員工疑難問(wèn)題,有效進(jìn)行心理輔導(dǎo)改善人力資源管理風(fēng)格,提升人本管理的成效心智技巧內(nèi)外兼修,發(fā)展共情通心力,職業(yè)形象和專(zhuān)業(yè)能力迅速提升【培訓(xùn)時(shí)間】:兩天(12小時(shí)) 【課程大綱】第一部分 心理學(xué)專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)一、咨詢(xún)的理論框架1、輔導(dǎo)與咨詢(xún)的意義2、咨詢(xún)的特質(zhì)、功能與目的3、現(xiàn)有咨詢(xún)理論的流派與趨勢(shì)分析 二、咨詢(xún)輔導(dǎo)與管理的關(guān)系1、關(guān)于“對(duì)事不對(duì)人”與“對(duì)人不對(duì)事”的討論2、為什么對(duì)下屬說(shuō)教了很多次卻始終無(wú)效?3、代代有差異,八零后的性格特征與行為特點(diǎn)分析 三、心理分析技術(shù)理論要義1、看不見(jiàn)的心:認(rèn)識(shí)意識(shí)與潛意識(shí)的不同作用2、你的心靈地圖:從意念到行為之間的心理路徑3、人生方向盤(pán):內(nèi)在價(jià)值系統(tǒng)的自動(dòng)化反應(yīng) 四、心理投射分析1、意象對(duì)話與精神分析2、覺(jué)察真相:你所看到的一切都是你的心靈投射3、解讀心靈密碼---心理投射分析的練習(xí) 第二部分 心理分析技術(shù)在管理中的應(yīng)用五、在面試員工中的應(yīng)用1、性格測(cè)試與分析2、心理狀態(tài)(健康或非健康)測(cè)試與分析3、解決問(wèn)題或面對(duì)困境的能力測(cè)試與分析4、與人交往模式、社交狀態(tài)評(píng)估 六、在對(duì)個(gè)別員工心理輔導(dǎo)中的應(yīng)用1、厘清問(wèn)題,情緒投射分析2、直指核心,行為、事件、現(xiàn)象背后的真相3、時(shí)間線療法,區(qū)分過(guò)去、現(xiàn)在的和未來(lái)之間的關(guān)系 七、在對(duì)員工激勵(lì)中的應(yīng)用1、愿景強(qiáng)化技術(shù),將員工個(gè)人需求與企業(yè)目標(biāo)相結(jié)合2、尋求組織中個(gè)人的價(jià)值與幸福3、人人皆有夢(mèng)想,打造具有向心力的“夢(mèng)之隊(duì)” 八、現(xiàn)場(chǎng)案例分析及疑難解答
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