6月5日下午2點(diǎn)。應(yīng)安利集團(tuán)青島即墨公司的邀請(qǐng),在青島即墨實(shí)驗(yàn)三小演播室,舉辦一場(chǎng)有安利志愿者發(fā)起的,為留守兒童舉辦的《責(zé)任擔(dān)當(dāng)》講座。
一聲嬰兒的哭聲來(lái)開(kāi)了講座的帷幕,緊接著,在音樂(lè)互動(dòng)中,將孩子們帶到了久別了的父母身邊。
1、你幾歲了?上幾年級(jí)?成績(jī)?nèi)绾危?/p>
2、你和誰(shuí)一起生活?
3、明白父母外出的原因嗎?想不想和他們住一起?
4、如果遇到困難,你會(huì)采取什么方式解決?
5、節(jié)假日一般會(huì)干什么?
6、你喜歡參加活動(dòng)嗎?朋友多嗎?
7、你有心事會(huì)如何解決?
8、你認(rèn)為爸爸媽媽外出會(huì)影響你學(xué)習(xí)嗎?
9、你心中理想的家庭是什么樣的?
簡(jiǎn)單的提問(wèn),拉近了孩子們之間的距離。
要關(guān)注留守兒童,要關(guān)注他們的快樂(lè)。在留守孩子中大多有遲到、早退、甚至?xí)缯n等不良習(xí)慣。他們學(xué)習(xí)成績(jī)較差,有的經(jīng)常出入網(wǎng)吧、游戲廳等娛樂(lè)場(chǎng)所,有的還有吸煙、酗酒、撒謊、亂花錢(qián)、擺闊、攀比等不良傾向,還有部分在校外租房住宿甚至有早戀或其他越軌行為。這些孩子普遍性格孤僻、內(nèi)向,甚至出現(xiàn)心理障礙。由此可見(jiàn),比之于留守兒童身體安全,心理安全或許問(wèn)題更加嚴(yán)重。
留守兒童問(wèn)題,既是教育問(wèn)題,更是社會(huì)問(wèn)題。一方面,兒童是國(guó)家的未來(lái)和希望,其成長(zhǎng)狀況如何,也決定著國(guó)家的發(fā)展前途。假若孩子成了問(wèn)題青年,不但成不了國(guó)家的棟梁,反倒成了社會(huì)的累贅;另一方面,教育好孩子讓其健康快樂(lè)成長(zhǎng),不但是一個(gè)教育責(zé)任,更是一個(gè)社會(huì)責(zé)任。因而,對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),以何種姿態(tài)和力度介入留守兒童關(guān)愛(ài)工作中,或者在其間扮演著什么角色,同樣是對(duì)教育責(zé)任的一種檢驗(yàn)。
由于家庭教育缺失,加上社會(huì)教育跟進(jìn)不足,學(xué)校教育及時(shí)補(bǔ)位就顯得尤為關(guān)鍵,也最容易發(fā)揮作用,并取得明顯成效。
講座中,我交給他們,人生要有三大寶:微笑、點(diǎn)頭、鼓掌。要善于總結(jié)自己(每天、每周、每月、每年)我做了些什么?我從別人身上學(xué)到了什么?我努力了多少?我改變了什么?
我讓孩子們上臺(tái)介紹自己,目的是突破自我?;蛟S是他們第一次這樣登臺(tái)在眾人面前來(lái)介紹自己,從他們的目光和話(huà)語(yǔ)中,我感受到了他們的孤獨(dú)、思念,于是我把他們拉近距離,進(jìn)行真情告白:你了解自己?jiǎn)?(請(qǐng)說(shuō)出你的優(yōu)勢(shì),如:愛(ài)好、特長(zhǎng)、做家務(wù))你讀過(guò)哪些書(shū)?(請(qǐng)說(shuō)出一個(gè)有印象的人物)你最開(kāi)心的一件事是什么?(請(qǐng)舉例說(shuō)明)你印象中爸爸、媽媽是什么樣的?
對(duì)自己說(shuō):生活不是因?yàn)槟隳茏鍪裁唇o你回報(bào)
生活是因?yàn)槟阕隽耸裁床沤o你回報(bào)
要想得到別人得不到的東西
就要去做別人做不到的事情
為自己托起夢(mèng)想生活才有質(zhì)量
講座結(jié)束后,我給孩子們留下了一個(gè)作業(yè):給未來(lái)的我寫(xiě)一封信。目的是讓孩子們心中有方向、有目標(biāo)、有動(dòng)力、有追求。最后,孩子們踴躍和我照相,想把今天的美好留住,我也愉快的答應(yīng)了,畢竟對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō),他們的愿望是希望得到溫暖、得到關(guān)愛(ài)、得到疼愛(ài)。今天的接觸希望他們笑出來(lái),真正懂得自己是誰(shuí)?為誰(shuí)而生活??