孩子上早教有什么好處？帶著這個(gè)問(wèn)題， 10月19日下午，走進(jìn)青島城陽(yáng)上馬街道中心幼兒園，為全街道的0-3歲爸爸媽媽們做了一場(chǎng)題為《早教—讓父母輕松邁入教子之門(mén)》專題講座。

講座中，我將早教的誤區(qū)與早教的好處進(jìn)行了詳細(xì)的分析。孩子上早教班對(duì)身心健康發(fā)展都有好處，媽媽們不能忽視了早教班的作用，想孩子聰明過(guò)人，早教必不可少。雖然早教這個(gè)詞對(duì)于年輕父母來(lái)說(shuō)早已不再陌生，但是很多家長(zhǎng)依然并不清楚上早教課對(duì)寶寶有哪些好處。實(shí)踐是最好的證明，前輩媽媽們的感受應(yīng)該說(shuō)是最有說(shuō)服力的。其實(shí)，上早教班到底有沒(méi)有用，這早已不是一個(gè)值得爭(zhēng)論的問(wèn)題，而事實(shí)上上早教課對(duì)寶寶到底有哪些益處？

課程內(nèi)容可作為教養(yǎng)指導(dǎo)

很多媽媽認(rèn)為，沒(méi)有接觸早教課時(shí)，以為學(xué)漢字背唐詩(shī)就是早教。其實(shí)，早教內(nèi)容很豐富。涉及社交、精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作、益智游戲、親子游戲、音樂(lè)欣賞等。特別是益智游戲，有些是自己在家里想不出來(lái)的。即使在網(wǎng)上查些游戲，對(duì)寶寶來(lái)說(shuō)要么太簡(jiǎn)單，要么太難，覺(jué)得不系統(tǒng)。對(duì)爸媽來(lái)說(shuō)，上了課就有了“工作指導(dǎo)”，上課只有短短的1小時(shí)，平時(shí)還是要靠爸媽在家復(fù)習(xí)。上了課之后，什么月齡寶寶該懂得什么、該學(xué)什么，目的很明確。很多媽媽平時(shí)要上班，與寶寶玩的時(shí)間不多，也不知道和他怎么玩，上早教班可以學(xué)習(xí)如何陪他玩。

可以為入園打基礎(chǔ)

要想讓幼兒盡早適應(yīng)幼兒園的環(huán)境，早教班功不可沒(méi)，因?yàn)樵谠缃贪嗬飳殞毩?xí)慣了和陌生的大人和同齡寶寶相處，交往的性格和那時(shí)相關(guān)的體驗(yàn)分不開(kāi)。為了上幼兒園做準(zhǔn)備，讓孩子體驗(yàn)一下集體生活，和其他小朋友多多接觸，免得以后到了幼兒園不適應(yīng)。通過(guò)上早教班，懂得一些規(guī)矩，比如上課要坐好，如何自我介紹，玩具從哪兒拿要放回哪兒去等等。三歲前幼兒的身體免疫能力不高，最容易生病。所以三歲前最好不要上托兒所、幼兒園之類(lèi)的學(xué)校。但可以選擇上早教，在早教學(xué)校慢慢學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)校的生活環(huán)境和生活習(xí)慣。雖然早教課上的一些東西我們?cè)诩乙材芙?、很?jiǎn)單，但是寶寶需要的是一個(gè)環(huán)境和氛圍，孩子也需要朋友。

激發(fā)寶寶努力

和同齡小朋友一起接觸，會(huì)對(duì)寶寶在不足的地方有一個(gè)刺激。一位媽媽說(shuō)：我記得寶寶學(xué)走的時(shí)候，上了一個(gè)音樂(lè)早教班，她本來(lái)不敢走，怕摔跤，但看見(jiàn)好多一樣大的小朋友都會(huì)走，就特別想和他們一樣走幾步，自從那一次課后，寶寶一回家就會(huì)走了，是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

令寶寶更快樂(lè)　　

我們主張小朋友自己動(dòng)手的，比如讓他們自己做包子、做湯圓、打雞蛋，關(guān)鍵的是還讓他們自己品嘗自己的勞動(dòng)成果。早教班游戲花樣多，寶寶喜歡玩，玩好心情就好，心情好就不容易生病，媽媽自然很開(kāi)心。早教班有感統(tǒng)游戲，這個(gè)在家里教不了，因?yàn)榧依餂](méi)有那么多色彩鮮亮吸引寶寶的教具，這個(gè)游戲可以培養(yǎng)綜合能力、協(xié)作能力，最重要的是我的寶寶玩得高興。如果經(jīng)濟(jì)能力許可，應(yīng)該去參加。在早教班上，跟其他小朋友一起做游戲、玩玩具很有氣氛。拉拉情緒可高了，嘴巴張得大大的，有時(shí)候開(kāi)心得咯咯直笑。沒(méi)有說(shuō)教，在游戲和玩玩具中寶寶慢慢成長(zhǎng)。和媽媽的關(guān)系也更親密了。回到家，課堂上做過(guò)的游戲，唱過(guò)的歌經(jīng)常拿來(lái)使用，小家伙更是樂(lè)此不疲。

寶寶性格和能力都有提高

在早教中心，孩子會(huì)愿意主動(dòng)跟別人打招呼，想要什么東西也不再是叫媽媽去跟老師講，會(huì)自己去給老師提要求了。寶寶的語(yǔ)言表達(dá)能力與思維能力明顯比同齡小朋友要好。寶寶慢慢知道了該如何用語(yǔ)言和肢體表達(dá)自己的喜好。寶寶上了早教班，可以主動(dòng)去跟老師和別的小朋友交流，游戲能力也會(huì)提高，語(yǔ)言能力和大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作都會(huì)得到不同程度的發(fā)展。

建議：0-3歲需要接受良好的基礎(chǔ)教育

“每個(gè)兒童應(yīng)該擁有一個(gè)最佳的人生開(kāi)端；每個(gè)兒童都應(yīng)該接受良好的基礎(chǔ)教育；每個(gè)兒童都應(yīng)該有機(jī)會(huì)充分發(fā)掘自身潛能，成長(zhǎng)為一名有益于社會(huì)的人。”

想要更好地開(kāi)展早期教育，爸媽首先要具備一定科學(xué)育兒的能力，學(xué)習(xí)一定的早教知識(shí)。早教班因?yàn)樵趯I(yè)上的優(yōu)勢(shì)，的確可以提供適合寶寶年齡發(fā)展的課程，而且可作為爸媽學(xué)習(xí)早教知識(shí)的補(bǔ)充手段，爸媽可以學(xué)習(xí)將早教班的內(nèi)容和方法延伸到家里。對(duì)于那些不知道該如何和寶寶互動(dòng)，不知道如何展開(kāi)教養(yǎng)的爸媽來(lái)說(shuō)，通過(guò)參加早教班的課程，是能夠給予爸媽一定的啟發(fā)和指導(dǎo)的。不過(guò)，需要特別指出的是，家庭才是早期教育的主要陣營(yíng)，爸媽才是寶寶早教最好、最重要的老師，早教班只能作為一種輔助手段。爸媽要把早期教育結(jié)合在寶寶平時(shí)的生活活動(dòng)中，鼓勵(lì)、誘導(dǎo)和幫助寶寶致力于自我活動(dòng)以此獲得實(shí)際的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓早教融于生活之中。

早教并不能簡(jiǎn)單地等同于智力開(kāi)發(fā)，早教也不是傳統(tǒng)教育的提前。無(wú)論何種教育，都必須建立在適宜的生理成熟度的基礎(chǔ)上，才能進(jìn)行適時(shí)的訓(xùn)練，這是基本的科學(xué)規(guī)律。早教內(nèi)容其實(shí)非常廣泛，良好性格習(xí)慣、健康情感情緒、創(chuàng)造力的培養(yǎng)等其實(shí)都是早教的重要內(nèi)容，早教是一種全面的教育。有些專家還提出要把寶寶性格培養(yǎng)作為早教的首要任務(wù)，優(yōu)先培養(yǎng)寶寶快樂(lè)活潑、安靜專注、勇敢自信、勤勞善良、有獨(dú)立性、有創(chuàng)造性這6大性格，因?yàn)榱己眯愿癫攀俏磥?lái)成功之母。

講座是在音樂(lè)互動(dòng)與肢體互動(dòng)中度過(guò)的。但愿今天的講座，能夠帶給年輕的爸爸媽媽們啟迪，盡早全面了解早教，為孩子的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

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