王忠誠(chéng),王忠誠(chéng)講師,王忠誠(chéng)聯(lián)系方式,王忠誠(chéng)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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王忠誠(chéng):如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活——走進(jìn)青島嶗發(fā)小學(xué)
2016-01-20 39309
客戶(hù):青島嶗發(fā)小學(xué) 地點(diǎn):山東省 - 青島 時(shí)間:2013/8/29 0:00:00 又是一天,上午和下午分別在青島浮山小學(xué)和嶗發(fā)小學(xué)為一年級(jí)家長(zhǎng)做了題為《如何讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活》的講座。 陣陣掌聲說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)我講座的肯定,不斷的喝彩說(shuō)明家長(zhǎng)們對(duì)我講座的認(rèn)可。每一個(gè)話題,每一種方式方法,每一個(gè)案例分析,都讓他們了解了很多關(guān)于教育孩子的問(wèn)題。成長(zhǎng)中的孩子具有不穩(wěn)定性,而家長(zhǎng)在教育孩子中的不穩(wěn)定性也是大有人在的。他們愛(ài)孩子,卻不會(huì)真愛(ài)孩子,他們關(guān)心孩子,卻不知道怎么去關(guān)心孩子,他們想幫助孩子,卻不知道怎么去幫助孩子……他們的不會(huì)愛(ài)、不會(huì)關(guān)心、不會(huì)幫助……都是不了解孩子的表現(xiàn)。 講座中,我明顯的感覺(jué)到,家長(zhǎng)們對(duì)孩子教育無(wú)從下手,說(shuō)的多,做的少,和孩子講道理的多,真心交朋友的少。這就是家長(zhǎng)的角色還沒(méi)有從家庭中解脫出來(lái)。我說(shuō)過(guò),和孩子成不了朋友就成為陌生人或是敵人。孩子是你的,所以自然就不是陌生人,那不是陌生人就是敵人了。所以很多父母早晨一起床就和孩子開(kāi)始了第一場(chǎng)“戰(zhàn)斗”:起床了!快去洗臉!……督促中戰(zhàn)斗就爆發(fā)了。好不容易到了晚上:該睡覺(jué)了,快去刷牙、洗腳!孩子上了床,一天的“戰(zhàn)斗”終于結(jié)束了!想想這是多么的可怕的事?。〖彝ト羰窃谶@樣的氛圍中度過(guò)每一天,幸福指數(shù)令人大打折扣。教育有時(shí)候看似簡(jiǎn)單但是很多父母做的太過(guò)分了,所以就“惹惱”了孩子。某種意義上說(shuō),父母的不說(shuō)是最好的說(shuō),想想不是嗎? 上午在浮山小學(xué) 下午在嶗發(fā)小學(xué)
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