居住在桃源居，來到桃源居幼兒園，又要為桃源居家長(zhǎng)做講座，真乃是幸福加興奮。一來我和黃園長(zhǎng)過去是同事，二來我本身就是這個(gè)小區(qū)居住的一員，所以，幸福加興奮之語(yǔ)難以言說，畢竟很多父母我是很熟悉的，且經(jīng)常見面，如何在講座中讓他們接收到教育孩子的真諦，是考驗(yàn)自己的時(shí)候到了，為了孩子，我做好了準(zhǔn)備。

下午一點(diǎn)，在激動(dòng)中來到了多功能廳。一點(diǎn)半多，講座正式開始。對(duì)家長(zhǎng)來說，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣？我認(rèn)為，首先自身就要有好習(xí)慣。對(duì)家庭教育來說，孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)，到出口成章；從見人就臉紅，到大方與人交往；從做完作業(yè)從不檢查，到每天都要慎重復(fù)查幾遍；從懶得寫字，到天天寫日記……孩子的變化，都是因?yàn)楹昧?xí)慣一直伴著他們成長(zhǎng)。習(xí)慣是要長(zhǎng)久堅(jiān)持的，不是三天打魚，兩天曬網(wǎng)。良好的習(xí)慣，是走向成功的鋪路石。如果知識(shí)是海洋，那習(xí)慣就是船只，要想到達(dá)成功的彼岸，離不開一艘好“船”。如果讓我說最好的習(xí)慣是什么？我覺得生活習(xí)慣是眾多習(xí)慣的首要，因?yàn)橛辛肆己玫纳盍?xí)慣，才會(huì)有其他習(xí)慣的形成。對(duì)于一個(gè)成長(zhǎng)中的孩子，需要的是不斷成長(zhǎng)，不斷積累。別看小小的孩子只有幾歲，可是背后的教育是要家長(zhǎng)付出了很大的努力：早上天剛蒙蒙亮，就要在鳥叫聲中起床，洗漱完畢，送孩子去幼兒園……晚上夜很寧?kù)o，孩子在故事中體味著一天的幸福甜甜的睡著了。一年三百六十五天，好習(xí)慣就是在日積月累中形成的。

講座中，我不時(shí)將好習(xí)慣的養(yǎng)成作為衡量父母的標(biāo)準(zhǔn)，是啊，教育孩子做到的，父母首先要做到，好的行為勝過說教。今天的講座，面對(duì)的是只有二周歲或三周歲多一點(diǎn)的家長(zhǎng)。對(duì)孩子來說，昨天在家里還是一個(gè)眾星捧月的寶貝，今天已需要獨(dú)立地走向集體生活。這意味著一天中的大部分活動(dòng)時(shí)間，孩子面對(duì)的將不是他一對(duì)一式或者幾對(duì)一式的交往。要讓這些個(gè)性迥異的幼兒融入到集體中來，確非易事。聽黃園長(zhǎng)說，春節(jié)一回來，在這半個(gè)月中，老師、家長(zhǎng)們的共同努力下，孩子們愉快地走進(jìn)幼兒園，幼兒園在孩子們心中變得可親可愛了，他們能沉浸到有趣的集體生活之中，體驗(yàn)到另一群人給他們帶來的快樂。是啊，這就是養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，對(duì)幼兒來說，“幼兒園是我家”，愿這些天真可愛的寶貝們，能在幼兒園的大家庭中茁壯成長(zhǎng)。

有人說：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成性格，性格決定命運(yùn)。這說明習(xí)慣對(duì)人一生的發(fā)展是至關(guān)重要的。因此，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣是很關(guān)鍵的。生活習(xí)慣是在日常生活中逐漸形成的。最初，孩子被動(dòng)地按照家長(zhǎng)或老師的要求去吃、睡、玩，去處理、安排自己的學(xué)習(xí)、游戲及其它活動(dòng)，久而久之，這種安排發(fā)展成一些較少變化的行為方式，這就是人們平時(shí)所說的習(xí)慣。因此家庭和幼兒園都要合理地安排幼兒的生活，其中最重要的是合理地規(guī)定他們的睡眠和飲食時(shí)間。家長(zhǎng)要讓孩子形成明確的時(shí)間觀念，什么時(shí)候起床，什么時(shí)候睡覺，什么時(shí)候吃飯，什么時(shí)候做游戲。久而久之，按時(shí)作息的習(xí)慣也就養(yǎng)成了。對(duì)于孩子來說，講衛(wèi)生也是良好生活習(xí)慣的一個(gè)重要方面。幼兒衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)的主要內(nèi)容有洗手、大小便、梳頭、穿衣等等。孩子有許多玩具、圖書，家長(zhǎng)要指導(dǎo)他們看后放在固定的地點(diǎn)，不得隨便亂丟，不能把房間搞的一團(tuán)糟。在飲食方面，要重視幼兒良好飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。在這方面，家長(zhǎng)要了解孩子身體發(fā)育所需各種營(yíng)養(yǎng)，科學(xué)安排孩子的飲食。同時(shí)對(duì)孩子的飲食要有一定的規(guī)定和要求，教育孩子不挑食、偏食、不吃零食、防止暴飲暴食等。養(yǎng)成這些好的習(xí)慣，對(duì)他的一生的發(fā)展都是有益的。

要培養(yǎng)孩子的生活自理能力，就要從孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際狀況出發(fā)，要求和教育孩子自己的事情自己做，讓他們自己去做一些在日常生活中天天碰到又不難做到的事。如穿脫衣服、自己吃飯、上床之前放好自己脫下來的衣服、鞋襪，學(xué)習(xí)收拾自己的玩具和小人書，幫老師拿東西，開飯時(shí)讓他幫助搬凳子，擺放碗筷，吃飯后幫助收拾碗筷等，在力所能及的范圍內(nèi)，選擇孩子能勝任的事，從孩子自我服務(wù)勞動(dòng)開始，讓他獲得成功，激發(fā)他進(jìn)一步的勞動(dòng)熱情。通過這種細(xì)小的活動(dòng)，可以使孩子及早擺脫成人的照顧，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。良好的生活習(xí)慣是在長(zhǎng)期生活中逐步形成的，因此，無論是社生活制度還是自我服務(wù)方面的要求，都不能操之過急，要講究科學(xué)性。采用孩子喜聞樂見的方式，引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。如：要求孩子玩完玩具放回原處，可以用游戲的口吻對(duì)孩子說：“玩具要回家了，你幫它找找家在哪兒，把它送回家吧！”這就比向孩子提要求效果要好的多。當(dāng)孩子把玩具收放好以后家長(zhǎng)要及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。培養(yǎng)幼兒良好生活習(xí)慣特別需要施教者在教育上的配合一致。家中所有人對(duì)孩子要求一致，以及家庭與幼兒園的教育要求一致。每個(gè)做父母的都盼望自己的孩子有健康的身心和幸福的生活，那么，就請(qǐng)抓緊幼兒這一可塑性最大的時(shí)期，在培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣上多下工夫，把孩子培養(yǎng)成有生活習(xí)慣人。

雖說講座中能夠帶給家長(zhǎng)一些啟示和感動(dòng)，但是家長(zhǎng)如何去幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，需要堅(jiān)持，只有持之以恒，才能讓孩子茁壯成長(zhǎng)！期待下次與你們見面。