11月20日，下午一點半，為青島河套趙孟小學全體家長做了一場題為《父母和孩子共同成長》專題講座。因為沒有大的教室，所以講座是在戶外進行的。

面對家長，我從父母教育的態(tài)度講起，從習慣的養(yǎng)成說起，逐一分析孩子為什么不聽父母的話的原因?；蛟S對家庭教育專題講座聽的很少的緣故，所以講座中家長們的專注令我佩服，因為雖然不是很冷，但是畢竟時節(jié)已經(jīng)到了冬季，而且風還時不時地刮起，講座中家長們對我的陣陣掌聲，令我很激動。

是啊，對待孩子的教育，很多父母很茫然，尤其是對相對偏遠的地方，父母可能天天忙于生計，卻忽略了對孩子的教育，任憑孩子自由發(fā)展，或是根本無暇去顧及孩子，更談不上什么科學教育了。因此就出現(xiàn)，孩子有問題，父母就采取打罵，甚至是狠狠地打，造成對孩子的心靈和身體的極大傷害。可以說，父母的無知是造成孩子出現(xiàn)問題的最大原因。孩子將來會成為什么樣子的人，家庭教育是其中一個重要的影響因素。在家庭教育上，孩子猶如一張白紙，父母可以根據(jù)自己的意志在上面作畫。但孩子并不是一張無意識的“畫紙”，他會對父母不合理的教育方法作出反抗。所以，在怎么教育孩子這個問題上，父母至少要懂得“十要十不要”。在這里不妨把這“十要十不要”轉(zhuǎn)給大家，希望能夠給你帶來啟示：

要平等，不要打罵：父母對于不聽話的孩子，時常會拿出父母的權(quán)威，不是厲聲責罵就是棍棒教育。這樣做會使孩子對父母產(chǎn)生恐懼心理，形成孤僻性格。更重要的是，父母要求孩子要做的事情，自己也一定要以身作則，不能說一套自己做一套。

要引導，不要控制：孩子的行為具有隨意性和多變性，父母教育孩子不能用控制這種強硬的手段，這樣做會讓孩子覺得自己失去自由。所以，對于孩子不恰當?shù)难孕?，父母要以引導為主?/span>

要講道理，不要強迫：孩子雖然在各方面還尚未成熟，但簡單的道理是會明白的，不能過低估計孩子的理解水平。特別是在孩子犯無知之過時，更要求父母在責罵之余，給孩子講清道理，使之知錯，并有所改。不講明道理的強迫孩子改，往往使孩子心里不服氣。

要理解，不要責難：孩子有其獨特的思維模式，他們會天馬行空地想一些事情，或者做一些很無厘頭的事情。盡管這可能在家長看來是十分無趣以及無意義的，但父母要去理解孩子的成長過程。不要以父母的“思想高度”來評估孩子的“創(chuàng)作水平”，更不能粗暴地干涉與阻止。

要啟發(fā)，不要壓制：孩子天性好奇，求知欲旺盛。面對孩子的“十萬個為什么”，家長要耐心啟發(fā)，不能處處壓制，隨便丟一句“孩子問這么多干嘛”或者“小孩子不懂”。

要同樂，不要漠視：孩子們玩游戲常常要求父母一起介入，與之同樂。這時，如果父母有時間應盡量滿足孩子的要求，不要置身“事”外，使孩子感到孤獨和失望。長此以往，會影響父母與孩子之間的情感交流。

要培養(yǎng)，不要強制：父母希望孩子可以養(yǎng)成良好的生活習慣，往往會采取強迫的手段。結(jié)果適得其反，孩子極度反感，父母要求做的，他偏偏不做。所以，父母應該采用“懷柔政策”，動之以情曉之以理，慢慢讓孩子主動養(yǎng)成習慣。

要發(fā)現(xiàn)，不要施壓：父母要善于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘孩子的才能，并且加以培養(yǎng)。不要看見別家的孩子有某方面的專長，就生搬硬套，強迫自家孩子也學習。首先要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣，從中發(fā)現(xiàn)孩子的特長萌芽；其次，要因勢利導，提供條件，讓孩子的特長得到發(fā)揮；第三，強化培養(yǎng)，使孩子的特長得到專業(yè)指導。整個過程應該是循序漸進的，必須貴在堅持，切不可盲目施壓。

要恰當，不要過火：這里主要指孩子的娛樂活動。孩子時間不應該全都被學習占滿，需要分一點時間出來進行游戲和活動?？梢赃@么說，活動時孩子成長的潤滑劑和催化劑。父母要科學安排孩子的活動，要要勞逸結(jié)合。

要挖掘，不要盲目：父母對孩子的期望很高，總希望自己孩子比別家孩子聰明。于是就采取超前培養(yǎng)，超量灌輸?shù)霓k法，其結(jié)果常常是事與愿違。應該明確智力是很多客觀因素決定的，如：先天遺傳和年齡變化等。因此，父母要科學地激發(fā)孩子的智力，不要盲目培養(yǎng)。

不知不覺，兩個小時的時間已過，雖說是在戶外，但是我依然感覺不到寒冷，因為有了家長們聚精會神地關注，我倍感溫暖?；蛟S通過今天的講座能夠喚醒一些家長對待教育孩子的方法，也真心希望他們對今后的教育能夠有所幫助。河套距離我的老家很近，所以說，今天的講座就等于回到家了。

在家的感覺真好！