客戶(hù)：榮鵬氣動(dòng) 地點(diǎn)：浙江省 - 臺(tái)州 時(shí)間：2011/5/1 0:00:00 課程概述：一個(gè)團(tuán)隊(duì)成立并穩(wěn)定生存，團(tuán)隊(duì)凝聚力是其必要條件。喪失凝聚力的團(tuán)隊(duì)，就猶如一盤(pán)散沙，難以持續(xù)并呈現(xiàn)低效率工作狀態(tài)。與其相反的是，如果團(tuán)隊(duì)凝聚力較強(qiáng)，那么團(tuán)隊(duì)成員就會(huì)熱情高，做事認(rèn)真，并有不斷的創(chuàng)新行為，因此，團(tuán)隊(duì)凝聚力也是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要條件。 為什么世界第一的團(tuán)隊(duì)都充滿(mǎn)激情，我們不是？ 為什么企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方針貫徹不下去，上急下不急？ 為什么您重視團(tuán)隊(duì)和諧，可是總會(huì)遇到幾個(gè)異己分子破壞和諧？ 為什么您總覺(jué)得自己必須獨(dú)立承擔(dān)許多責(zé)任，其中的付出卻沒(méi)人了解？ 為什么您日夜為公司操勞，員工卻不愿多幫您一點(diǎn)忙？ 為什么您的團(tuán)隊(duì)成員都比較松散，沒(méi)有凝聚力？ 這些問(wèn)題的根源就在于企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力不足，員工團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)差，那么，如何才能提高企業(yè)團(tuán)隊(duì)凝聚力呢？本課程為您做出詳細(xì)的解答。 課程特點(diǎn)： 趣味性強(qiáng)、競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)、參與性強(qiáng)、感悟性強(qiáng)、實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng)、理論性強(qiáng) 體驗(yàn)項(xiàng)目：啤酒游戲、生死時(shí)速、新七巧板、驛站傳書(shū)、團(tuán)隊(duì)試金石授課形式： 通過(guò)高科技聲、光、電技術(shù)設(shè)備模擬管理實(shí)景，結(jié)合互動(dòng)體驗(yàn)+理論講解來(lái)達(dá)到課程目的。 場(chǎng)地要求： 培訓(xùn)教室和戶(hù)外活動(dòng)場(chǎng)地，培訓(xùn)教室應(yīng)有投影、音控設(shè)備。 課程目標(biāo)： 一、對(duì)于參訓(xùn)企業(yè)： 1、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)對(duì)個(gè)體的包容性 2、提升團(tuán)隊(duì)開(kāi)拓進(jìn)取性思維 3、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造性思維能力 4、經(jīng)歷和認(rèn)識(shí)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的不同階段（重塑團(tuán)性） 5、提高凝聚力，創(chuàng)立互信，建立團(tuán)隊(duì)自我評(píng)估 二、對(duì)于參訓(xùn)學(xué)員： 1、提供一個(gè)輕松自在的團(tuán)隊(duì)氣氛,讓參與者彼此了解，信任與被信任，破除人際藩籬，建立相互依存、相互信任的關(guān)系。 2、跳出框架式的思維，建立開(kāi)放的心胸，消除個(gè)體間的沖突，加強(qiáng)有效管理沖突及共同解決問(wèn)題的能力。 3、引導(dǎo)參加者經(jīng)歷完整之團(tuán)隊(duì)發(fā)展四階段(形成期、風(fēng)暴期、規(guī)范期、表現(xiàn)期)藉此了解團(tuán)隊(duì)現(xiàn)況，凝聚共識(shí)，增加向心力達(dá)到團(tuán)隊(duì)建立的目標(biāo)。 4、讓參與者體驗(yàn)『挑戰(zhàn)自我、熔煉團(tuán)隊(duì)』的具體經(jīng)驗(yàn)，破除本位主義，通過(guò)個(gè)人的自覺(jué)性與態(tài)度的改變，一起追求整體團(tuán)隊(duì)成績(jī)，共創(chuàng)雙鸁的喜悅。 課時(shí)： 一天（7小時(shí)） 課程大綱： 第一部分熱身組建團(tuán)隊(duì)熱身活動(dòng)是通過(guò)講解、小游戲的交叉進(jìn)行，幫助學(xué)員了解體驗(yàn)式培訓(xùn)的起源、發(fā)展、形式、內(nèi)容，尤其是與傳統(tǒng)培訓(xùn)的不同。目的是為了幫助參訓(xùn)學(xué)員盡快進(jìn)入培訓(xùn)情景，全心投入培訓(xùn)。這一模塊可以打破人和人之間的隔閡，提高參訓(xùn)學(xué)員的參與熱情，形成良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，為下一步的主體培訓(xùn)作好心理準(zhǔn)備。 第二部分關(guān)于信任與責(zé)任有資料顯示，信任是團(tuán)隊(duì)健康發(fā)展的基礎(chǔ)。本模塊相關(guān)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)目的在于挖掘信任的重要性以及導(dǎo)致不信任的原因。培養(yǎng)參訓(xùn)學(xué)員勇于承擔(dān)責(zé)任和相互信任的意識(shí)。同時(shí)，這個(gè)模塊對(duì)參訓(xùn)學(xué)員的啟示會(huì)在整個(gè)培訓(xùn)中不斷地反復(fù)、加深以幫助參訓(xùn)學(xué)員吸收和應(yīng)用。 第三部分有效執(zhí)行贏在執(zhí)行已成為眾多優(yōu)秀企業(yè)的共識(shí)。在企業(yè)戰(zhàn)略既定條件下，如何運(yùn)用、籌集資源有效實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，組織執(zhí)行力與個(gè)人執(zhí)行力是必不可少的兩個(gè)驅(qū)動(dòng)輪。本次培訓(xùn)中將以事實(shí)向參訓(xùn)學(xué)員展示如何執(zhí)行以及執(zhí)行不力將導(dǎo)致的危害，從而提升員工的執(zhí)行意愿和能力。 第四部分團(tuán)隊(duì)協(xié)作作為個(gè)體尤其是團(tuán)隊(duì)的管理者要清楚，團(tuán)隊(duì)協(xié)作就是持有不同觀(guān)點(diǎn)的人們匯聚到一起，把他們狹隘的私人利益擱在一邊，公開(kāi)互助地討論問(wèn)題，來(lái)試圖解決一個(gè)大問(wèn)題或者完成一個(gè)更宏偉的目標(biāo)。在這個(gè)模塊中，參訓(xùn)學(xué)員在接受團(tuán)隊(duì)任務(wù)的考驗(yàn)，通過(guò)完成團(tuán)隊(duì)任務(wù)，每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員將深刻體會(huì)到個(gè)人在團(tuán)隊(duì)和合作關(guān)系中所扮演的角色、承擔(dān)的責(zé)任，以及合作和團(tuán)隊(duì)所產(chǎn)生的的巨大力量。團(tuán)隊(duì)協(xié)作解決問(wèn)題過(guò)程中，知識(shí)因素包括工作經(jīng)驗(yàn)和解決問(wèn)題的能力固然重要，但是協(xié)力要素包括開(kāi)放的心態(tài)、互助的精神、積極的行事風(fēng)格和較強(qiáng)的行為能力也同樣重要。 第五部分分享和提升這是實(shí)施體驗(yàn)式培訓(xùn)方案過(guò)程中最重要的部分，是培訓(xùn)的精髓。只有體驗(yàn)而沒(méi)有分享、提升，培訓(xùn)就陷入娛樂(lè)、游玩了。每個(gè)項(xiàng)目體驗(yàn)完成后，參訓(xùn)學(xué)員都會(huì)在深諳體驗(yàn)式培訓(xùn)之道的培訓(xùn)師的組織、引導(dǎo)下，分享各自在參與項(xiàng)目中的體驗(yàn)，總結(jié)收獲和教訓(xùn)；透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，并將活動(dòng)中的感悟聯(lián)系和應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)工作、生活，從而幫助個(gè)人成長(zhǎng)、提升組織績(jī)效。 第六部分跟蹤、反饋、督導(dǎo)這是培訓(xùn)課程實(shí)施完成后的部分。從大的方面說(shuō)，培訓(xùn)也只是手段，而不是目的。培訓(xùn)完成只是完成了“知”，更重要的還要“行”。前期培訓(xùn)工作實(shí)施的多么成功，也只是即時(shí)效應(yīng)，對(duì)參訓(xùn)單位來(lái)講，培訓(xùn)的延時(shí)效應(yīng)才是重要的。所學(xué)到的東西在回到工作崗位上應(yīng)用了多少，是衡量一次培訓(xùn)效果好與不好的標(biāo)準(zhǔn)之一。這一模塊的應(yīng)用旨在鞏固、強(qiáng)化和進(jìn)一步提升培訓(xùn)心得，“久行成自然”。