一,培訓(xùn)師角色認(rèn)知
1.TTT定義;
2.TTT適用對(duì)象;
3.培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育區(qū)別;
4.最需要培訓(xùn)的9種情況;
5.三位一體的培訓(xùn)師技能;
6.培訓(xùn)師四種風(fēng)格;
7.培訓(xùn)師五重身份;
二,課程開(kāi)發(fā)和講義設(shè)計(jì)
1.課程開(kāi)發(fā)的ASK原理;
2.課程調(diào)研表的填寫(xiě)及應(yīng)用;
3.教案的編寫(xiě);
4.教材(PPT)的編寫(xiě);
5.課程開(kāi)發(fā)的脈絡(luò)——明線(xiàn)、暗線(xiàn);
三,課程講授
1,培訓(xùn)師授課能力必備;
2,培訓(xùn)師“臺(tái)前幕后”藝術(shù);
3,培訓(xùn)師的思辨能力修煉;
4,培訓(xùn)師的演講能力修煉;
5,培訓(xùn)師的控場(chǎng)能力修煉;
6,培訓(xùn)師的肢體語(yǔ)言修煉;
7,培訓(xùn)師的創(chuàng)新能力修煉;
四,培訓(xùn)評(píng)估
1,培訓(xùn)一級(jí)評(píng)估;
2,培訓(xùn)二級(jí)評(píng)估;
3,培訓(xùn)三級(jí)評(píng)估;
4,培訓(xùn)四級(jí)評(píng)估;