程貴平,程貴平講師,程貴平聯(lián)系方式,程貴平培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
演講培訓(xùn)師+曾國(guó)藩國(guó)學(xué)管理
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演講培訓(xùn)師+曾國(guó)藩國(guó)學(xué)管理

江蘇,蘇州 40 ~ 50 歲
《曾國(guó)藩識(shí)人用人與現(xiàn)代管理》 《智慧演說(shuō)與魅力口才》 《TTT-講師語(yǔ)言藝術(shù)》
¥20000 元/天
參考價(jià)格
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中國(guó)企業(yè)教育百?gòu)?qiáng)評(píng)審委員會(huì)專(zhuān)家
教育部中央電化教育館COSE演講口才培訓(xùn)師全國(guó)考評(píng)委員會(huì)委員
中國(guó)演講協(xié)會(huì)聯(lián)盟副秘書(shū)長(zhǎng)
蘇州三方源企業(yè)管理咨詢(xún)服務(wù)有限公司執(zhí)行總裁
蘇州三方源口才學(xué)院院長(zhǎng)
社會(huì)職務(wù): 
蘇州大學(xué)特聘教授?
江南大學(xué)創(chuàng)客導(dǎo)師
廣東豐湖書(shū)院高級(jí)講師
ITPS培訓(xùn)師?
曾獲: 第四屆亞洲十大培訓(xùn)師提名獎(jiǎng)
全國(guó)20強(qiáng)培訓(xùn)師獲得者?
2010年中華品牌講師獲得者
入選《中華品牌講師大全》?
入編《2012年度中國(guó)千強(qiáng)講師排行榜》?
《責(zé)任心做人 專(zhuān)業(yè)心做事》作者

入選《中華品牌講師大全》
入編《2012年度中國(guó)千強(qiáng)講師排行榜》

《責(zé)任心做人 專(zhuān)業(yè)心做事》作者

學(xué)員評(píng)價(jià) 
  
——很有霸氣的演說(shuō)家   
——聽(tīng)程貴平老師的課,會(huì)讓我們熱血沸騰,很有激情的一位演說(shuō)家   
——參加過(guò)程貴平老師的演講,其中在《感恩的心》這個(gè)環(huán)節(jié)中
課程 更多>>
[程貴平]《TTT》
一,培訓(xùn)師角色認(rèn)知 1.TTT定義; 2.TTT適用對(duì)象; 3.培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育區(qū)別; 4.最需要培訓(xùn)的9種情況; 5.三位一體的培訓(xùn)師技能; 6.培訓(xùn)師四種風(fēng)格; 7.培訓(xùn)師五重身份; 二,課程開(kāi)發(fā)和講義設(shè)計(jì) 1.課程開(kāi)發(fā)的ASK原理; 2.課程調(diào)研表的填寫(xiě)及應(yīng)用; 3.教案的編寫(xiě); 4.教材(PPT)的編寫(xiě); 5.課程開(kāi)發(fā)的脈絡(luò)——明線、暗線; 三,課程講授 1,培訓(xùn)師授課能力必備; 2,培訓(xùn)師
2012-06-02
[程貴平]《中層管理者角色修煉》
一.中層管理者角色認(rèn)知 1、中層管理者身份與角色定位; 【討論】中層管理者為誰(shuí)而生? 2、中層管理者角色定位常見(jiàn)的5種誤區(qū); (略) 二.中層管理者價(jià)值體現(xiàn) 1、中層管理者經(jīng)營(yíng)上司的七大原則; 2、中層管理者與平行部門(mén)的共事技巧; 3、中層管理者領(lǐng)導(dǎo)下屬的方法; 三.中層管理者須具備的技能 1、目標(biāo)管理; 2、有效授權(quán); 3、高效執(zhí)行; 4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與沖突管理; 5、輔導(dǎo)與激勵(lì); ......
2012-06-02
[程貴平]《公眾魅力演說(shuō)》
成功在做,亦在說(shuō); 能力有“隱性”,亦有“顯性”; 把“隱性”的知識(shí)轉(zhuǎn)化成”顯性“的能力,口才是關(guān)鍵。 許多人讀書(shū)破萬(wàn)卷,卻不具備三寸不爛之舌;雖具下筆如神之功,但缺兩行伶俐之齒;多少仁人志士,口才讓他們“走遍天下皆敵手”。 工作中,我們用口才表達(dá)來(lái)強(qiáng)化和維護(hù)各種關(guān)系,擴(kuò)大自己的工作領(lǐng)域、提升自己的工作能力和辦事效率;生活里,我們用口才表達(dá)來(lái)展示個(gè)人魅力、不斷壯大自己的武器;然而很多人平時(shí)在熟人圈
2012-06-01
[程貴平]《管理者演講與口才》
【課程介紹】 《管理者顯性藝術(shù)》系列之《管理者演講與口才》 成功在做,亦在說(shuō);能力有“隱性”,亦有“顯性”;把隱性的知識(shí)轉(zhuǎn)化成顯性的能力,口才是關(guān)鍵。許多人讀書(shū)破萬(wàn)卷,卻不具備三寸不爛之舌;雖具下筆如有神之功,但缺兩行伶俐之齒;多少仁人志士,口才讓他們“走遍天下皆敵手”。 【課程目標(biāo)】 在事業(yè)上,我們用口才表達(dá)來(lái)強(qiáng)化和維護(hù)各種關(guān)系,擴(kuò)大自己的工作領(lǐng)域提升自己的工作能力和辦事效率;在生活中,我們用
2011-12-29
[程貴平]《團(tuán)隊(duì)建設(shè)與管理》
課程模塊 詳細(xì)內(nèi)容 課時(shí)安排 目的效益 第一章 團(tuán)隊(duì)的組成因素 1.團(tuán)隊(duì)組成因素分析; 2.團(tuán)隊(duì)組成因素之間的關(guān)聯(lián); 3.如何分析團(tuán)隊(duì)成員的需求; 4.團(tuán)隊(duì)成員的定位 5.團(tuán)隊(duì)成員的分工; 6.案例分析 1.0小時(shí) 了解團(tuán)隊(duì)構(gòu)成的組成因素 第二章 制度與團(tuán)隊(duì) 1.團(tuán)隊(duì)管理過(guò)程中融入制度外的手段 2.刪除制度中的累贅諾言; 3.特殊人才管理特殊制度; 4.團(tuán)隊(duì)管理“兩面針”; 5.案例分析 1.0
2011-04-29
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