思維導(dǎo)圖應(yīng)用
三大紀(jì)律八項注意
三大紀(jì)律八項注意,這個歸納是共產(chǎn)黨人對個人素質(zhì)的約束要求,為了便于記憶,便總結(jié)了“三/八”這個說話,這也是日常生活、學(xué)習(xí)的歸納方法之一!今天東施效顰,也總結(jié)了——思維導(dǎo)圖應(yīng)用的“三大紀(jì)律、八項注意”,希望對應(yīng)用思維導(dǎo)圖的學(xué)友,產(chǎn)生幫助!

第一部分 思維導(dǎo)圖應(yīng)用“三大紀(jì)律”
紀(jì)律就是行動準(zhǔn)繩,就是工作原則,讓我們的生活、工作中不至于迷失方向,下面分享“三大紀(jì)律”,這三大紀(jì)律里面都有“迷信”二字,意味者——不可完全依賴他人,自己為主,他人僅供參考學(xué)習(xí)!工具僅僅是工具,不能代替?zhèn)€人思維的修煉!當(dāng)一個人完全“迷信”工具、他人或“專家”時,就喪失了個人獨立思考的基礎(chǔ),其言行也不過是他人或?qū)<业闹貜?fù)性,對創(chuàng)新是最大的傷害!所以我們在學(xué)習(xí)他人時,更多的要去修煉自己對知識、信息整合、提煉的能力,這種能力最終就塑造出與他人的區(qū)別!形成了個人的知識信息系統(tǒng),個人的價值體系!下面一一的介紹解釋,談的偏頗之處,大家一笑了之就可以了,千萬別糾結(jié),希望這些給大家的是啟發(fā),而不是知識!
第一紀(jì)律:不迷信工具
任何工具都是一定階段的產(chǎn)物,有特定的環(huán)境與使用范圍,而環(huán)境是不斷的變化的,社會是不斷進步的,那種一把鑰匙可以打開不同鎖的所謂“萬能鑰匙”是不存在的!初學(xué)思維導(dǎo)圖的人可能會覺得思維導(dǎo)圖應(yīng)用起來很方便,甚至希望他就是萬能的!如果社會只有這么一種工具,那么社會也太單調(diào)了!我們需要五花八門的、精彩紛呈的、與時俱進的工具來豐富我們的生活、學(xué)習(xí)與工作!今天的3D打印相對于我們傳統(tǒng)打印將掀起一輪新的工業(yè)革命,而思維導(dǎo)圖這個工具,也是我們社會進步過程中的一個工具而已!將來相信還有更方便、更可視化的工具產(chǎn)生出來!所以說,工具的應(yīng)用范圍,應(yīng)用的階段性就決定了工具是不可能完美的!正是這種不完美,推動是工具的不斷優(yōu)化、升級與改進,就如我們的mindmanager 不斷升級版本一樣,就如 思維導(dǎo)圖軟件也不斷如雨后春筍產(chǎn)生一樣!
第二紀(jì)律:不迷信他人
每個人是成長環(huán)境、學(xué)習(xí)方法都可能是有差異的,適合他人的工具,不一定適合我們;適合我的方法,也不一定適合你,我們的學(xué)習(xí)、生活、工作習(xí)慣不可能都是千篇一律的!所以他人的成就、他人的方法等都僅供參考!如果說他人有學(xué)習(xí)的地方,我們應(yīng)該學(xué)習(xí)其2樣?xùn)|西:首先,學(xué)習(xí)鉆研態(tài)度;其次,知識整合能力;而不是學(xué)習(xí)其具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法,因為那些可能對于我們的體質(zhì)是毒藥!當(dāng)然我們可以了解他人的知識系統(tǒng)形成規(guī)律,同時整合個人只有庫存知識,最終形成獨特的個人知識管理體系!這種個人知識體系,就是獨一無二的,是帶有個人印記的知識系統(tǒng),將塑造個人在某一領(lǐng)域的深度、寬度、廣度。
第三記錄:不迷信專家
不迷信他人,也包括不迷信專家,專家只是在某一領(lǐng)域是專家,而我們需要掌握的可能不僅僅是專家的范圍,同時專家的學(xué)習(xí)方法,掌握的技巧,也不一定適合我們,一個真正的專家有三方面素質(zhì):(1)應(yīng)該是一個不斷啟發(fā)個人獨立思考的人;(2)應(yīng)該對某幾個工具應(yīng)用有獨特理解的人;(3)應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)習(xí)者適應(yīng)社會的需求與追求個人的目標(biāo),而不是要求學(xué)習(xí)者單純向他學(xué)習(xí)。借用德國教育學(xué)家第斯多惠的名言:不稱職的教師強迫學(xué)生接受真知,優(yōu)秀的教師則教學(xué)生主動尋求真知。教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵喚醒和鼓舞。
第二部分 思維導(dǎo)圖應(yīng)用“八項注意”
八項注意內(nèi)容比較多,分成3類注意——態(tài)度;技巧;方法
一、態(tài)度注意項(3項):
1、用心思考,思維影響呈現(xiàn)
思維導(dǎo)圖——“就是把我們所思所想用圖文結(jié)合的形式呈現(xiàn)出來的工具”(止定靜安給出的定義),導(dǎo)圖本身不是關(guān)鍵,思維在先,后有圖的呈現(xiàn),千萬別本末倒置,你的思維習(xí)慣與方式,決定了你的導(dǎo)圖呈現(xiàn)的品質(zhì)。
2、得月忘指,內(nèi)容決定形式
禪宗有云:得月忘指。我用手指一指,“你看,月亮在那里”!你看到了月亮就好了,不要在乎,我是用哪個手指去指的。你畫的思維導(dǎo)圖的形式不是關(guān)鍵的,重要的思維導(dǎo)圖的內(nèi)涵!你的內(nèi)涵決定了實現(xiàn)你的目標(biāo)、解決問題的“價值程度”,而工具不過是一個道具而已。
3、臨淵羨魚,不如退而結(jié)網(wǎng)
光看他人的思維導(dǎo)圖,只是羨慕中,而不親自動手,是無法體會思維導(dǎo)圖的美妙的!光有理論,不與工作、生活、學(xué)習(xí)結(jié)合的導(dǎo)圖也是沒有生命力的!你結(jié)的網(wǎng)就是你畫出的生活、工作、學(xué)習(xí)相關(guān)的思維導(dǎo)圖,畫的多了,思維也就更順暢了,對思維導(dǎo)圖的理解也就更深刻了。
二、技巧注意項(2項):
1、塑造對比,反差影響關(guān)注
怎樣的思維導(dǎo)圖的影響力最大呢?經(jīng)常有人問:”我做的筆記也很方便,為什么一定要畫導(dǎo)圖!“是的,不是所有的對象都需要化導(dǎo)圖!
思維導(dǎo)圖的核心作用有2條:(1)梳理;(2)對比。
第一:梳理功能。思維導(dǎo)圖繪制重點應(yīng)用者2方面——對過去,進行梳理總結(jié);——對未來,進行創(chuàng)新啟發(fā);我們的生活、工作、學(xué)習(xí)無非都是面對的過去、現(xiàn)在、將來,所以思維導(dǎo)圖可以非常清晰的幫助可視化呈現(xiàn)出來,方便閱讀、理解記憶。
第二:對比功能。為什么思維導(dǎo)圖方便記憶呢?因為至少有3方面的對比功能蘊涵在里面:
(1)、文圖對比—通過簡化抽象,文圖匹配,左右腦互動化;
(2)、色彩對比—反差性的顏色,讓大腦自動緊張深化記憶;
(3)、繁簡對比—關(guān)鍵詞歸納,復(fù)雜內(nèi)容簡單化,便于記憶;
當(dāng)應(yīng)用了“梳理”與“對比”功能后,自然就影響到我們生活、工作、學(xué)習(xí)的“想、說、寫、做”的方方面面了!
2、收放自如,修煉好關(guān)鍵詞
各分支關(guān)鍵詞的選擇,要收放自如,不是一定都要是關(guān)鍵詞,詞、詞組、短句都可以,只要是簡化的,條理的都可以!關(guān)鍵詞的修煉——歸納技能,學(xué)會使用”五行邏輯“— —類屬、時序、空間、數(shù)理、因果等角度,進行內(nèi)容的整合提煉;短句可以用”動詞詞組“名詞詞組”“形容詞詞組”或者“成語”“歇后語”等方式,讓關(guān)鍵詞也動態(tài)、多元化!
三、方法注意項(3項):
1、中心明確,主題集中發(fā)散
很多人不知道思維導(dǎo)圖到底從何入手?簡單的說,你首先要明確自己的角色?生活、家庭、工作的角色,決定了你一生的使命與目標(biāo)!你知道自己工的“職位說明書”嗎?一般商務(wù)型企業(yè)大都會對個人都有職業(yè)定位,對其“任職資格、工作任務(wù)”,都有詳細的說明!你明確了自己的工作任務(wù)后,學(xué)會“PDCA”這個工作循環(huán),然后就可以用導(dǎo)圖工具,進行“集中、發(fā)散”了!具體方法,可以參閱“思維魔方“連載。
2、點線面體,結(jié)構(gòu)影響理解
世上本無路,路本人走出!思維導(dǎo)圖在巴贊來說是一個發(fā)散性的思維工具!而我提出了思維導(dǎo)圖是“集中發(fā)散”式的工具!我應(yīng)用思維導(dǎo)圖這個方法時,還不知道它可以稱為“思維導(dǎo)圖”,早期我稱為“星火圖”,感謝巴贊發(fā)明并命名了一個很好的名字”思維導(dǎo)圖“,個人結(jié)合多年應(yīng)用”星火圖“”思維導(dǎo)圖”的經(jīng)驗,在“金字塔思維”的基礎(chǔ)上,提出了“導(dǎo)圖魔方”思維魔方“的集散理論與方法,進一步簡化了思維導(dǎo)圖繪制的方法性問題!
”導(dǎo)圖魔方“——點線面體(四維導(dǎo)圖)
點: 導(dǎo)圖的對象——目標(biāo)性、集中性;
線: 導(dǎo)圖的分支——階段性、發(fā)散性;
面: 導(dǎo)圖的內(nèi)容——充分性、有效性;
體: 導(dǎo)圖的價值——價值化、可視化;
當(dāng)導(dǎo)圖方法的”點線面體“與我們繪制對象的”點線面體“兩者進行思維共振!進一步強化了”內(nèi)容“與”形式“的一致性。這樣也會促進個人的理解與記憶。
3、整合知識,創(chuàng)新創(chuàng)造價值
思維導(dǎo)圖呈現(xiàn)的是已知的梳理,與對未知的思路。如果僅僅是一種知識堆積式的呈現(xiàn),而沒有對我們的生活、工作、學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響,那么這樣的思維導(dǎo)圖就可以扔進垃圾桶了!
蔡勁松(止定靜安)資訊請關(guān)注以下鏈接:
1、思維魔方博客:https://blog.sina.com.cn/u/1154637810/
2、海青可視化:www.mindveiw.com/
3、中華講師網(wǎng):https://caijinsong.jiangshi.org/
4、QQ思維魔方應(yīng)用群:175018495;
5、歡迎關(guān)注思維魔方微信公眾平臺: mindcubes
6、思維魔方書籍:https://shop.paipai.com/562920631