發(fā)散的世界，集散的思想（2）

    本節(jié)“發(fā)散的思維”的叫法，更準(zhǔn)確的應(yīng)該是“集散的思維”，沒有集中，就沒有發(fā)散，這就是“正反”的道理，也是“陰陽”之道。辯證的認(rèn)識(shí)事物時(shí)，我們要充分的發(fā)現(xiàn)其多面性，讓自己思維不要局限于某一點(diǎn)的認(rèn)知，這本身也是“發(fā)散”。從發(fā)散的世界，到發(fā)散的思維，從宏觀到微觀；由遠(yuǎn)及近，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，什么任何的活動(dòng)、過程，包括自己的起源、所作所為都是“集散”在產(chǎn)生作用，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展，促進(jìn)個(gè)體的進(jìn)化。

第二節(jié)  發(fā)散的思維

一、記憶的器官――神經(jīng)元

    通常我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)人是否聰明、機(jī)靈時(shí)，常說他反應(yīng)快，記憶好！什么都知道！為什么呢？科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，我們的記憶是由神經(jīng)元細(xì)胞進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)，在我們大腦的某個(gè)區(qū)域留下了記憶物質(zhì)，最后當(dāng)需要時(shí)，那種物質(zhì)被神經(jīng)元激活，使得我們重新能說出來，認(rèn)出來，聽出來或者聞出來。大腦記憶的潛能是非常龐大的，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)我們的大腦可以記憶的東西（一個(gè)人的腦儲(chǔ)存信息的容量），相當(dāng)于1萬個(gè)藏書為1000萬冊(cè)的圖書館。而我們現(xiàn)在才開發(fā)利用了其中的很少一部分而已。

常常聽說記憶快爆炸了，快裝不下了，其實(shí)是荒謬的，我們的大腦由約100多億個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，每個(gè)腦細(xì)胞可生長出上萬個(gè)樹枝狀的樹突，用來計(jì)算信息。人腦神經(jīng)細(xì)胞功能間每秒可完成信息傳遞和交換可達(dá)億數(shù)級(jí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過世界最強(qiáng)大的計(jì)算機(jī)。據(jù)估計(jì)腦細(xì)胞每天要死亡約10萬個(gè)（越不用腦，腦細(xì)胞死亡越多）。

當(dāng)您頭腦真的很沉重時(shí)，記得休息一下，或者畫幾張導(dǎo)圖，或者給自己出一個(gè)10位數(shù)乘以10位數(shù)的算術(shù)題，讓大腦集中于一點(diǎn)。這樣也就思維休息了一下！呵呵！如果您感興趣，可以試一下！

圖15：神經(jīng)元

二、大腦的結(jié)構(gòu)――左右腦分工

    美國心理生物學(xué)家斯佩里博士（Roger Wolcott Sperry，1913.8.20—1994.4.17）通過著名的割裂腦實(shí)驗(yàn)，證實(shí)了大腦不對(duì)稱性的“左右腦分工理論”，因此榮獲1981年諾貝爾生理學(xué)和醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。正常人的大腦有兩個(gè)半球，由胼胝體連接溝通，構(gòu)成一個(gè)完整的統(tǒng)一體。據(jù)科學(xué)家進(jìn)一步研究，左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書寫、推理、抑制、五感(視、聽、嗅、觸、味覺)等，思維方式具有連續(xù)性、延續(xù)性和分析性。因此左腦可以稱作“意識(shí)腦”、“學(xué)術(shù)腦”、“語言腦”。右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺、美術(shù)、音樂節(jié)奏、想像、靈感、頓悟等，思維方式具有無序性、跳躍性、直覺性等。

三、發(fā)散與集中

有人說：思維導(dǎo)圖是一種右腦發(fā)散思維。我們認(rèn)為：導(dǎo)圖思維是大腦的綜合運(yùn)用，不僅僅是右腦或左腦。

為什么常說右腦開發(fā)呢？是因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育過度開發(fā)左腦，忽視右腦，沒有左腦你能想到每個(gè)主題嗎？應(yīng)該說：先左腦集中，再右腦發(fā)散，圖片是右腦吸收的一種模式，但是，不能一下全部偏向右腦，沒有左腦，右腦也要打折，左右腦是兩個(gè)合作者，不是單打獨(dú)斗者。那些畫的花花綠綠的導(dǎo)圖，其實(shí)你問作者，真的理解嗎？

    思維導(dǎo)圖應(yīng)用的核心就是：集中與發(fā)散。導(dǎo)圖書寫——集中，導(dǎo)圖應(yīng)用——發(fā)散，離開應(yīng)用的思維導(dǎo)圖僅僅是一張紙而已。

小結(jié)：

    本章從宏觀世界到微觀世界，介紹了“集中與發(fā)散”的現(xiàn)象，而思維導(dǎo)圖之所以能產(chǎn)生如此強(qiáng)大的威力，也是因?yàn)榉狭擞钪嫫毡榈募⒃瓌t?！凹小笔侨祟惔竽X對(duì)思維普遍的思考與認(rèn)識(shí)，“發(fā)散”是人類對(duì)認(rèn)識(shí)思維的感知與體會(huì)。

    通過下圖，我們復(fù)習(xí)一下：思維導(dǎo)圖的原理就是：“集中與發(fā)散”兩者的應(yīng)用，“集中”就是認(rèn)識(shí)理解事物，“發(fā)散”就是對(duì)事物的認(rèn)知后的展示與應(yīng)用。

圖17：發(fā)散與集中圖

思考：

1、舉例說明集中、發(fā)散的現(xiàn)象？

2、思考人類左、右腦的分工合作情況？

3、我們是開發(fā)大腦還是開發(fā)右腦？

4、您對(duì)思維導(dǎo)圖的原理是怎樣理解的？

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