安新強(qiáng),安新強(qiáng)講師,安新強(qiáng)聯(lián)系方式,安新強(qiáng)培訓(xùn)師-【中華講師網(wǎng)】
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目前國(guó)內(nèi)很多企業(yè)都實(shí)行了績(jī)效考核,但考核效果不佳,往往流于形式,沒有真正起到績(jī)效考核的作用。什么原因造成這種狀況的發(fā)生呢?原因有很多,但最常見最主要的一個(gè)原因是很多企業(yè)只有績(jī)效考核,而沒有績(jī)效管理。很
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安新強(qiáng)老師介紹安新強(qiáng)老師,著名績(jī)效管理專家,高級(jí)人力資源管理師,團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和領(lǐng)導(dǎo)力專家,團(tuán)隊(duì)職業(yè)化訓(xùn)練師,國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師協(xié)會(huì)高級(jí)培訓(xùn)師,北京大學(xué)、浙江大學(xué)、中山大學(xué)等多所著名大學(xué)的客座教授。曾任世界5
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缺乏戰(zhàn)略指引與文化支撐,考核過(guò)程一盤散沙績(jī)效的重要性之所以名列人力資源各模塊之首,其根源不在于它的程序之繁、任務(wù)之多,而在于它的地位之高。它不僅關(guān)系到企業(yè)戰(zhàn)略執(zhí)行的成效,而且為統(tǒng)一全員價(jià)值觀提供了最好
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在績(jī)效考核工作中,人們有一種觀念,就是把人的工作做到完全量化,用數(shù)字化的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一個(gè)人的工作,他們認(rèn)為只有被量化了的工作才是可以考核的,也只有做到了量化,他們才愿意去做績(jī)效管理工作,因?yàn)檫@樣操作起
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績(jī)效考核真的難嗎?仔細(xì)想想,績(jī)效考核是一位領(lǐng)導(dǎo),對(duì)在一起工作的下屬的工作情況進(jìn)行評(píng)價(jià),他與這些下屬天天溝通匯報(bào),每天在一起的時(shí)間超過(guò)與家人相處,他怎么能不了解下屬的業(yè)績(jī)呢?所以,績(jī)效考核在技術(shù)上的難度
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知識(shí)工作者是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的勞動(dòng)者的新稱謂。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,第三產(chǎn)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占有越來(lái)越重要的地位,而勞動(dòng)者的主戰(zhàn)場(chǎng)也從流水線上、施工現(xiàn)場(chǎng)逐漸轉(zhuǎn)到辦公室里、電腦桌前。由于知識(shí)工作者為創(chuàng)造價(jià)值的勞動(dòng)
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人力資源HR最主要的業(yè)務(wù)之一是績(jī)效管理,但這并不意味著HR要充當(dāng)評(píng)判角色,經(jīng)理人才是真正打造高績(jī)效文化的主角。 追求高績(jī)效是每一個(gè)公司和管理者夢(mèng)寐以求的,然而很多公司將高績(jī)效文化的打造看成是人力資源部
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【牛津管理評(píng)論-訊】員工績(jī)效考核制度 第一條、工作績(jī)效考核,簡(jiǎn)稱考核,目的在于通過(guò)對(duì)員工一定期的工作成績(jī)、工作能力的考核,把握每一位員工的實(shí)際工作狀況,為教育培訓(xùn)、工作調(diào)動(dòng)以及提薪、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)表彰等提
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有人風(fēng)趣地把績(jī)效管理比做汽車座位上的安全帶——大家都認(rèn)為很有必要,但都不喜歡去使用它;有人說(shuō)績(jī)效管理是企業(yè)贏得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的最重要手段;還有人說(shuō),績(jī)效管理是HR經(jīng)理提升地位和價(jià)值的二次創(chuàng)業(yè),是他們發(fā)起的一
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績(jī)效管理能否有力實(shí)施,與高層理念、企業(yè)文化、管理基礎(chǔ)、人員素質(zhì)以及方案的可操作性有很大關(guān)系,絕對(duì)不可能一蹴而就。 提起績(jī)效考核,相信100%的中國(guó)企業(yè)家對(duì)這個(gè)詞都耳熟能詳,期待多多,人力資源顧問(wèn)們也能
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