課堂提問的程序步驟，要考慮學生心理狀況，實際提問過程，一般應(yīng)注意下列幾個步驟：①提出問題。提出問題，語言要簡煉明確，使學生確切地掌握教師的要求。提問時，要使全班學生都注意所提的問題，思考所提出的問題。不先指定回答者，避免只限于被指定的學生參與提問問題的思考。

②稍停。提出問題，不要要求學生立即回答，要稍停片刻，給全體學生以思考問題，組織語言的時間。根據(jù)問題的難易和復雜程度，掌握稍停時間。

③指定回答的學生。教師要親切地指定學生針對所提問題，沉著將自己的認識，有系統(tǒng)地表達出來。教師不應(yīng)輕易打斷學生的發(fā)言，使學生不感到緊張，不拘謹。