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黃桂清:優(yōu)化課堂結(jié)尾的操作方法
2016-01-20 48200

1.細(xì)心觀察,為總結(jié)評(píng)價(jià)提供真實(shí)素材。

在教學(xué)過(guò)程中,教師只有做有心人,面向全體,分層觀察,做到心中有數(shù),總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)才能言之有物,具有針對(duì)性,收到實(shí)效。

2.留足時(shí)間,使總結(jié)評(píng)價(jià)得以課內(nèi)完成。

為取得評(píng)價(jià)效益,首先要有足夠的時(shí)間作保障。一般來(lái)說(shuō),總結(jié)評(píng)價(jià)所用的時(shí)時(shí),少則23 分鐘,多則35 分鐘,一節(jié)課如能做到總結(jié)評(píng)價(jià)完成,布置作業(yè)后,就鈴響下課,效果最佳,也最受學(xué)生的歡迎和贊賞。

3.把握要點(diǎn),讓總結(jié)評(píng)價(jià)內(nèi)容具體而全面。

很多人都同意這個(gè)公式:智力因素+非智力因素=人才。因?yàn)橹贫ń虒W(xué)目標(biāo)要考慮它,設(shè)計(jì)教學(xué)程序要考慮它,所以總結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)更不應(yīng)忽略它。

1)在智力因素方面,要對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。通過(guò)歸納總結(jié),進(jìn)一步揭示規(guī)律,使知識(shí)得到升華。(2)在非智力因素方面,要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)等進(jìn)行鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

4.方法靈活,使總結(jié)評(píng)價(jià)取得最佳效益。

課堂總結(jié)評(píng)價(jià),沒(méi)有固定的模式,應(yīng)形式多樣,方法靈活,不拘一格。

一般要按總結(jié)評(píng)價(jià)的幾個(gè)方面,遵循評(píng)價(jià)原則,采取學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、師生共評(píng),多向信息交流等方式方法,目的在于把個(gè)別的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處化作集體共有的精神財(cái)富。

總結(jié)評(píng)價(jià)搞好了,會(huì)使全體學(xué)生在認(rèn)知和情感領(lǐng)域,都能在原有的基礎(chǔ)上得到不同程度的提高,造成一個(gè)愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)互助的好學(xué)風(fēng),并使學(xué)生優(yōu)秀的個(gè)性心理品質(zhì)生動(dòng)活潑、主動(dòng)積極、全面和諧地得到發(fā)展。

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