所謂“起”就是設計好導語，自然地引出課題，導入新課，明確教學任務，從而做到教有目標、學有方向?！俺小本褪菍εf知識的復習、回憶和聯想等等?！稗D”就是從舊知識的復習、回憶和聯想中引申拓展出新知識，轉入新的教學內容。講究一堂課的“起承轉合”，實際上就是要求教師不僅要備教材，備學員，更要備教法。教法是教材與學員之間的紐帶與橋梁，是教師主導作用的具體體現。教無定法，巧者為妙，語文教學應該積極朝這方面努力。