所謂教學(xué)失控，是指課堂教學(xué)中由于教師主觀因素的影響，使教學(xué)機(jī)制不能正常運(yùn)行，導(dǎo)致課堂教學(xué)沒(méi)能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。課堂教學(xué)失控大致有以下幾個(gè)方面：

（1）量的失控。是指教師在安排課堂教學(xué)內(nèi)容的數(shù)量和質(zhì)量方面引起的教學(xué)不足。

（2）度的失控。是指教師在課堂教學(xué)要求的程度（即教學(xué)速度和訓(xùn)練強(qiáng)度）方面引起的。

（3）法的失控。是指教師在課堂教學(xué)中教育、教學(xué)方法方面的因素延誤教學(xué)的正常運(yùn)行。

（4）情的失控。是指教師在調(diào)控課堂教學(xué)情境方面的因素而出現(xiàn)的教學(xué)“失態(tài)”。教學(xué)中教師因教法單調(diào)、枯燥、缺乏教學(xué)藝術(shù)、技巧使學(xué)員情緒低沉。

（5）知的失控。是指教師在傳授知識(shí)的失誤方面的因素而引起的教學(xué)“脫軌”。教師在教學(xué)中對(duì)教學(xué)信息加工、處理的失誤和教學(xué)演示及操作的失誤將會(huì)導(dǎo)致課堂教學(xué)的嚴(yán)重失控。