（1）敏銳的觀察。機(jī)智是表現(xiàn)于情況變化之際，善于覺(jué)察教學(xué)情況的變化是迸發(fā)教學(xué)機(jī)智的基礎(chǔ)。學(xué)與教的非同步，表現(xiàn)總是很隱蔽，學(xué)員心理上的細(xì)微變化，往往使人難以察覺(jué)，極容易錯(cuò)過(guò)糾偏的機(jī)會(huì)。富有機(jī)智感的教師有敏銳地覺(jué)察教學(xué)“氣候”，迅速地透過(guò)學(xué)員的情態(tài)行為，推測(cè)他們的內(nèi)心活動(dòng)，察果窺因，抓住時(shí)機(jī)采取對(duì)策以調(diào)節(jié)教與學(xué)的動(dòng)態(tài)平衡。

（2）靈活的思維。機(jī)智就是腦筋靈活，能隨機(jī)應(yīng)變。善于根據(jù)情況的變化，“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，是教學(xué)機(jī)智的核心。在教學(xué)中，學(xué)員是認(rèn)識(shí)的主體，他們的心理能力和知識(shí)水平各不相同，且處于飛速的發(fā)展變化之中，任何一位教師也無(wú)法百分之百地將他們的求知需要和思維軌跡納入到自己的備課構(gòu)思中，但富有機(jī)智感的教師面對(duì)意外的情況，總能靈感閃現(xiàn)，奇思妙策在瞬間激活，機(jī)動(dòng)靈活地實(shí)施臨場(chǎng)應(yīng)變。

（3）巧妙的舉措。機(jī)智實(shí)際上是應(yīng)變藝術(shù)，關(guān)于根據(jù)情況的變化，“恰到好處”地做出處置，并產(chǎn)生靈巧奇妙的藝術(shù)美感，是教學(xué)機(jī)智的魅力所在。面對(duì)千變?nèi)f化的課堂情況，面臨一個(gè)個(gè)“偶發(fā)性”問(wèn)題，“戲法人人變，巧妙各有不同”。富有機(jī)智感的教師總能審時(shí)度勢(shì)，縱橫聯(lián)系，對(duì)內(nèi)容、方式和途徑做出最優(yōu)化的應(yīng)變選擇，使應(yīng)變舉措與教學(xué)目的、學(xué)員的心理特點(diǎn)達(dá)到完美的統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)員“動(dòng)聽(tīng)、耐看、服人”的美感共鳴。