（1）凈化語言，剔除蕪雜眼下，課堂表達(dá)中的拖泥帶水現(xiàn)象仍較普遍。有的教師講課“嗯啊”連篇，學(xué)員冠以“老干部做報(bào)告”的雅稱；有的教師講課沒有濾清平時(shí)口語中的口頭禪，顯得貧乏，甚至庸俗；還有的教師片面強(qiáng)調(diào)激發(fā)興趣，一味口若懸河，插科打諢，殊不知把該表達(dá)的思想和知識(shí)淹沒在莠草之中，大大降低了表達(dá)的效果。課堂表達(dá)剔除贅言，做到剴切詳明、干脆利落，是件極不容易的事，需要有恒心和毅力。在平時(shí)的備課中，就要做好去粗取精、去偽存真的過細(xì)工作，盡量將那些不合語言規(guī)范、容易分散學(xué)員注意力的內(nèi)容刪去。

（2）增強(qiáng)語言的清晰度可以想象，授課時(shí)表達(dá)含含糊糊、閃爍其辭，難免會(huì)使學(xué)員如墜五里霧中。首先要使教學(xué)思路清晰有序，明確教學(xué)的重點(diǎn)，從而確定教學(xué)語言的運(yùn)用，做到條分縷析、清晰暢達(dá)。其次對(duì)比較深?yuàn)W的知識(shí)，要力戒峰回路轉(zhuǎn)、九曲三彎式的講授方法，應(yīng)當(dāng)抓住要害，開門見山，一語道破，在知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系中，做出深入淺出的講解。教師在設(shè)疑時(shí)，也要注意發(fā)問用語的精當(dāng)簡(jiǎn)潔，讓學(xué)員盡快悟到要領(lǐng)，迅速處于緊張的思維狀態(tài)。

（3）生動(dòng)活潑，通俗易懂有人做過抽樣調(diào)查，在“學(xué)員最喜歡的老師”中第一條就是“上課認(rèn)真，聲音宏量；語言清晰、活潑、生動(dòng)、幽默、有趣”。毛澤東同志的“十大教法”中也明確提出：“說話通俗化，說話要明白；說話要有存味；以姿勢(shì)助說慶。”要做到這些，有賴于我們平時(shí)廣為采擷，留心積累。