要求學(xué)員在訓(xùn)練前帶著問(wèn)題來(lái)學(xué)習(xí)

鼓勵(lì)學(xué)員在訓(xùn)練中或小組研討后提出問(wèn)題

布置學(xué)員在訓(xùn)練后應(yīng)完成的思考題或?qū)嶒?yàn)題

講師在訓(xùn)練一開(kāi)始就安排導(dǎo)入性的問(wèn)題

講師預(yù)埋一些較難掌握的問(wèn)題讓學(xué)員答疑

講師在訓(xùn)練中故意弄錯(cuò)或搞混一些問(wèn)題讓學(xué)員辨別

講師準(zhǔn)備幾個(gè)容易引發(fā)爭(zhēng)論的問(wèn)題讓學(xué)員辯論

講師在每個(gè)訓(xùn)練小節(jié)后指定學(xué)員發(fā)問(wèn)

講師在訓(xùn)練結(jié)束前反串學(xué)員進(jìn)行提問(wèn)

在訓(xùn)練中分析并解決問(wèn)題

1、清晰地闡述一個(gè)需要解決的問(wèn)題；

2、應(yīng)用邏輯樹(shù)將問(wèn)題分成幾個(gè)部分；

3、利用推論或假設(shè)找出解決問(wèn)題的幾種方案；

4、列出充足的原因/理由來(lái)驗(yàn)證或推翻；

5、剪除不重要的問(wèn)題，然后重點(diǎn)解決關(guān)鍵問(wèn)題。