表情n表情是指面部的顏色、光澤、肌肉的收縮舒展以及紋路的變化。表情也是一種重要態(tài)勢語言。它如同一面心靈的鏡子，以最靈敏的特點，把人復(fù)雜的內(nèi)心世界，如幸福、痛苦、悲哀、失望、憂慮、憤怒等，都充分地展示出
n身姿訓練主要是練習“站”。站的時候，肢體要端正，略前傾，目視正前方。n站姿一種是“丁”字步。一只腳在前，一只腳在后，兩腳之間呈九十度垂直的“丁”字形，兩腿前后交叉距離以不超過一只腳板的長度為宜，全身
n演講的形體語言，是指演講者的手勢、眼神、表情、身姿等，它不僅有一定的表情達意的作用，而且更主要的是可以彌補口語表達的不足使思想感情表達得直觀、充分，形象，具體。n一位好的演講者，不僅要有較強的口語表
張錦貴式教學法（簡稱張法）是否合符教學的"金色原則"？反觀對照各級的教學現(xiàn)狀。 我認為是符合教學的“金色原則”的。這個原則要求的根本點，是“直觀”兩個字。從語言上來說，它很具體，繪
請人伴讀：對于演講中需要弄清楚的基本的概念或者知識點，不是自己來念，而是請女生來讀，同時展示字幕。這種方法是他所用的一個固定的方法，可以起到打斷單調(diào)的節(jié)奏，引入女聲，將自己與單調(diào)切割開來的作用。此法甚
1. 表情：將表情利用到了講課中，而且很豐富；首先是在總體上，是一種笑態(tài)，以此為基調(diào)，適度調(diào)節(jié)； 2. 表演：即演講時的肢體語言很豐富而且到位；能夠很準確地將所要解說的場景生動地模仿出來； 3. 清晰
1、朋友，當別人身處困境時，請給他溫暖的掌聲；當別人表現(xiàn)非凡時，請給他喝彩的掌聲，當自己收獲成功時，請珍惜那陣陣掌聲。2、昨天已經(jīng)過去，明天還未到來，我們要好好把握今天，為今天喝彩，為今天鼓掌，對嗎？
要練要將教案或講稿上的書面語言轉(zhuǎn)化為口頭語言，學得脫稿講課的本領(lǐng)。我們知道，教學，實際上是教師和學員之間的信息傳遞過程。而信息傳遞的效果取決于信息通道的多少與信息量的大小。脫稿講授，教師不僅可以根據(jù)學
授課技能在客觀上是存在的，問題是授課技能隱藏在哪里？對任何一位培訓師來說，授課技能不在出版物中，不在互聯(lián)網(wǎng)上，也不在其他培訓師那里，更不在他自己頑固的頭腦里。培訓師的授課技能，都隱藏在學員的頭腦里。在
是,還是不是?要,還是一定要?說到不如做到.我不看你怎么說,我要看你怎么做.你有多久沒有出丑,就有多久沒有進步了.合理是訓練，不合理是磨練；意外即常態(tài)。唯一不變的就是變！
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