教學方法：采用“討論法+質(zhì)疑法+講授法”，三個組每組負責一個案例的研討、觀點陳述，另外一組負責各案例的問題質(zhì)疑和嘉賓點評；教員負責專題的導論、介紹案例、總點評和串講及整個教學過程的啟發(fā)和引導。因此，整個教學過程是一個“學員與學員互動，學員與教員互動”的研討交流過程。 過程步驟：1.教員作案例教學說明；課程的導論；時間5分鐘；2. 將三個案例依序用動畫課件來生動展示和介紹；時間15分鐘；3. 分組研討：找出案例中的關鍵問題；案例分析；研討解決方案；問題的設置以開放的方式設定。各組同時進行，安排30分鐘；4. 全班交流：各組派一名代表陳述本組研討的情況，質(zhì)疑組提問、點評；每組20分鐘共60分鐘； 5. 點評串講：由教員綜合各組的觀點陳述及質(zhì)疑、點評，進行總的串講和歸納。時間20分鐘。整個案例教學共耗時：130分鐘。 導論：何謂決策：決策要素： 案例一：三峽大壩領導決策案例分析 1．決策原因：2．決策歷程：3．決策爭議： ★開放式研討：（只建議研討方向） 關鍵問題：影響決策的關鍵問題有哪些？（參考預備題，不公開） 案例分析：決策過程中的得與失在哪里？（參考預備題，不公開） 感悟啟示：對提高自身決策力有何感悟？（參考預備題，不公開） 案例二：廈門PX項目社會決策案例分析 1．事件起因；2．事件發(fā)展；3．公眾參與；4．事件結(jié)果。 ★開放式研討：關鍵問題；案例分析；感悟啟示。 案例三：富士康管理決策案例分析 1．非正常死亡不完全記錄；2．富士康科技集團概況；3．內(nèi)部管理制度；4．領導層與員工的關系； ★開放式研討：關鍵問題；案例分析；感悟啟示。