在將九型人格性格分析學應用到管理中應避免哪些誤區(qū)呢？

一、避免將九型人格性格分析學作為一個為自己行為找理由的工具。

　　很多管理者送員工學習九型人格的目的主要是希望員工能夠理解自己的型號特質(zhì)，對于自己工作中的表現(xiàn)更包容。比如，一位領(lǐng)袖型性格的領(lǐng)導者工作中脾氣暴躁，公司員工都怕他，當然私底下對他也有諸多不滿。沒有哪個員工希望在開會的時候戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，不敢言語；再好的心臟也承受不起沒有防備、沒有預期的拍桌子。為了讓員工更好地理解自己，這位領(lǐng)袖型領(lǐng)導便送員工學習九種個性，希望員工了解自己的型號后能夠包容自己的暴脾氣。九型人格性格分析學所要傳達的是愛與接納，理解雙方的型號特質(zhì)，更好地接納和理解彼此。而這位領(lǐng)袖型領(lǐng)導顯然沒有意識到這一點。他還處于剛學完九型人格的型號自居階段，還活在“我就是這個型號，我就應該是這樣的?！逼谕麆e人能夠理解自己，一旦別人沒有達到他的期望，內(nèi)心的憤怒會更多。

二、避免將九型人格性格分析學作為控制員工的工具。

　　有些領(lǐng)導者可能希望了解每一個員工的性格，更好地讓員工為公司服務。他們會更關(guān)注員工型號本身，關(guān)注員工性格中可控制的部分。其實，型號本身并不重要，每種型號都有自身的優(yōu)劣勢，九種性格型號并沒有好壞之分，“我是這個型號，但并不代表這個型號是我。”了解員工的型號是為了更好地發(fā)揮性格中擅長的部分，規(guī)避性格的缺角，發(fā)揮每位員工的最大潛能。

三、允許員工自我探索，避免幫助員工判斷型號。

　　很多公司領(lǐng)導者在學習完九型人格回到公司后會給每位員工判斷性格。在員工沒有接觸九型人格時便硬塞給員工一個型號，其實是不利于員工自我成長的。九種個性的學習是一個自我探索的過程，每個人都有權(quán)對自己的型號進行探索和判斷。單方面給員工強加一個型號，一方面會令員工心理不舒服，有種被透視的不安全感；另一方面也可能將員工禁錮在某一個型號中，減少了自我探索的空間和可能。若是型號判斷不準確，會將員工的自我發(fā)展引上另一個方向。

四、不要期望一次九型人格課程便能對公司帶來翻天覆地的變化。

　　有些領(lǐng)導者對九型人格的期望過高，往往期待一次九型人格性格分析學內(nèi)訓課程便能改變整個公司的面貌。九型人格是一門深奧的學問，入門容易，但要真正掌握九種個性的精髓是需要反復地進入課堂復讀的。當然，公司管理更多地與人有關(guān)，需要各方面的技能與知識。九型人格僅僅是其中的一門知識，不能期望借助一個工具給公司帶來天翻地覆的變化。當然，九型人格在企業(yè)中的應用效果如何與管理者及員工對九型人格的認知和把握程度有關(guān)。

圖文/網(wǎng)絡

李星，北京九型人格成長學院首席培訓師，浙江大學高端培訓特聘培訓師，無國界素心素食會社助理研究員。微博：@培訓師李星，公眾微信：培訓師李星。