提早培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和能力 作者:左岸讀書 日期:2006-03-30 字體大小: 小 中 大 （一）提早閱讀使孩子入學后成績一路領先 孩子在入學以后最重要的技巧是閱讀，閱讀興趣的濃淡，閱讀能力的強弱都是孩子入學以后學習成績優(yōu)劣的先決條件。在孩子入學以前，就要注意培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，訓練孩子具備一定的閱讀能力，有可能使孩子在小學低年級的學習中具有較強的競爭能力，獲得優(yōu)良的學習成績。 美國有一個名叫德羅瑞斯達的博士，曾在加利福尼亞州的奧克蘭小學調查5103名一年級的新生，其中有49個人在入小學以前已經在家里學過閱讀。德羅瑞斯達對這49個孩子作了5年的追蹤調查，發(fā)現(xiàn)與其他孩子相比較，他們的學習成績一直保持領先的狀態(tài)。這些提早學習閱讀的孩子在智力上和個性上與其他的孩子并沒有明顯的差異。因此，他們在學習上處于領先地位并不是因為閱讀以外的其他原因所造成的。 與此相似，德羅瑞斯達在美國紐約市也做了這樣的追蹤調查。他把孩子分成兩組，這兩組孩子的智力相當，但是一組孩子在入學以前學過閱讀，另一組孩子在入學前則沒有學過閱讀。這個調查追蹤了3年，德羅瑞斯達同樣發(fā)現(xiàn)提早學習閱讀的那一組孩子的學習成績始終領先于沒有提早學習閱讀的孩子。 （二）差異是由父母造成的 德羅瑞斯達在分析造成這種情況的原因時指出，孩子在入學以后在學習成績上反映出來的這種差異，并不是孩子本身心理素質的問題造成的，而是孩子的父母造成的。 在孩子還沒有入小學以前，那些提早學習閱讀的孩子的父母親常念書給孩子聽，并在家庭中為孩子準備了各種能啟發(fā)孩子閱讀興趣的東西，如可供孩子翻閱的小人書，可給孩子涂、畫和寫的紙和筆等。不僅如此，他們還注意激發(fā)孩子對文字的好奇心，而不是事后逼迫孩子去認字，不管是帶孩子上街買東西，還是一起坐在家里看電視，只要出現(xiàn)適合孩子認讀的文字，常會很自然地指點孩子去學習。 德羅瑞斯達在調查那些沒有在入學以前教過孩子閱讀的母親時，發(fā)現(xiàn)她們有一個共同點，那就是“忙”，她們忙得根本就沒有時間為孩子再做些什么特別的事情。比如說，她們帶孩子上街購物時，把全部的心思都放在買東西上，而孩子只是她們在購物累贅，她們絕對不會對孩子說：“讓我們一起來看看餅干盒上寫的是什么”這一類的話。 （三）最重要的是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣 在入小學以前，孩子會認識多少個字這并不重要，而激發(fā)孩子對文字的好奇心和興趣，產生認字、寫字和閱讀的強烈愿望和動機是第一重要的事。 讓從來就沒有接觸過文字的孩子開始學習文字，如果不跟孩子的生活緊密地聯(lián)系在一起，那么文字對于孩子來說只能是再枯燥不過的東西，你沒有理由相信孩子會對它們產生學習的興趣。但是，如果你在一開始就能夠巧妙地把文字引入到孩子的日常生活，使他體驗到文字能給他增加生活的樂趣和帶來方便，那么他就有了學習的動機。例如，你帶孩子外出游玩，在公園大門口，你可以告訴他，門上懸掛的大字是“ΧΧ公園”，在玩具店里，你也可以告訴他，包裝玩具槍的盒子上印的字是“槍”……經常地讓孩子在生活中學習，不用多久，孩子反而會主動地問你這個字怎么念，那個字是什么意思，這時，學習閱讀對孩子來說就已經不再是一件枯燥無味甚至是痛苦的事了。 要舍得花錢為孩子買一些兒童讀物。精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書籍不僅能夠激發(fā)孩子的閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益于培養(yǎng)孩子經常讀書和愛護圖書的習慣，這將使孩子一生受益。 培養(yǎng)孩子的閱讀能力 培根說：“知識就是力量?！?那么，怎樣才能獲得知識呢？獲得知識的途徑之一就是閱讀。 對孩子的閱讀應該從“呀呀”學語時抓起。開始時可以給孩子口授簡單的兒歌、講故事，養(yǎng)成孩子對閱讀的愛好，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣；以后可逐步擴大閱讀量，使孩子博聞廣記、開拓知識面、提高理解能力。卞遷所以能比同齡人提前進入大學深造，成功的經驗之一就是他能博覽群書，知識面廣，有較強的理解能力。 培養(yǎng)孩子閱讀的興趣首先要給他們創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境。我們常在充滿父子、母子親情的氛圍中，和孩子一起陶醉在書的世界里。在孩子“呀呀”學語時，對他來說，父母同他一起讀圖畫書是一種最快樂的事情。每當在他身旁為他讀書時，他就會感到親切、愉快。這時，他會感到，父母就是這個世界上最親愛的人，父母的聲音就是這個世界上最動聽的聲音。在共同讀圖畫冊時，父母對故事的理解和感情的變化必然通過聲音表現(xiàn)出來，以此喚起孩子的共鳴，引發(fā)孩子對閱讀圖畫書的興趣。如果作父母的不讀書、不看報，那么孩子的閱讀興趣是很難培養(yǎng)起來的。 孩子上學后，我們就要求他背誦所學的大部分課文，而且有些課文必須背得十分準確；還讓他利用課余時間背誦一些名家名篇，學過的古文也必須背得滾瓜爛熟。我們?？粗鴷屗常车貌粶蚀_的地方及時給予糾正。上高中后，他涉獵了《古文觀止》、《古文觀止新編》、《史記》、《資治通鑒》、《漢書》、《后漢書》、《戰(zhàn)國策》、《八圣賢書》、《四書五經精華》等，有些名篇他都能背上來。背誦是學習語文的基本功之一，當背誦積累到一定的量，對孩子的理解、分析、評價能力自然會有好處。一般語文基本功較好的學生，大多文理兼優(yōu)。卞遷考入大學后深有體會地說：“語文是百科之源，學好語文，學習其他學科就會省許多功夫?！?我們要求孩子讀書時要用心閱讀，善于質疑發(fā)問。卞遷讀作品時，對作者的生平、為人，書中主要人物、主要情節(jié)、特色以及自己對作品的評價都能說得頭頭是道。另外，在閱讀過程中，讓孩子沉下心來去品味，去體會，去感受，他們就會從書中獲取精神營養(yǎng)，對培養(yǎng)自己的健全人格有十分重要的作用。 當前，語文教學提倡大語文觀念，就是要引導孩子內外結合，拓寬視野。孩子閱讀能力的提高，要立足于學校、課堂、書本，但不能拘于書本，要放眼于課外、書外，善于觀察分析周圍發(fā)生的事情。從許多優(yōu)秀學生的成長過程看，他們都廣泛涉獵了古今中外、各種門類的書籍。他們都把看報刊、看電視、假期旅游、社會實踐當做語文學習的大課堂。 引導孩子多動手、多動口也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要途徑。把讀書得到的精彩描寫、名言警句、心得體會及時寫下來。卞遷在這方面做得很好，一直未間斷寫讀書筆記和日記。 培養(yǎng)孩子的閱讀能力，對孩子的各科學習是至關重要的，希望各位家長重視孩子的閱讀能力的培養(yǎng)。 培養(yǎng)孩子閱讀的興趣 在人類的知識傳遞過程中，書籍總是起著巨大的作用，這一點對孩子來說，也不例外。 如果一個家庭里沒有一定種類和數(shù)量的教育孩子的圖書，這是不應該的。 我認為一個鎮(zhèn)應該有一個圖書館，哪怕很小一間屋子也行，只要有了，就可以慢慢增加。一個家庭也應該有一些藏書。不管世道如何變，家境如何變，但書聽知識和智慧是不會變的。有的家庭，圖書一代又一代積累下來，不但成為孩子可以遨游的一個巨大知識空間，而且還留下了寶貴的求知的傳統(tǒng)。 有藏書的家庭和幾乎沒有什么書的家庭，孩子的最初環(huán)境就有了好壞之分。 除此之外，更重要的是要培養(yǎng)孩子讀書的興趣。 （1）培養(yǎng)孩子讀書的興趣，開始得越早越好 許多父母認為，嬰幼兒期的孩子理解能力低，給他讀書也是浪費時間，其實不是這樣。當嬰幼兒瞪大眼睛聽父母念書時，看起來也許他們不完全懂，但只要他不哭鬧，就證明他們的語言和理解能力在悄悄發(fā)生變化。就像你在給一棵幼樹澆水時，它不會馬上長出葉子、開出花朵、但它的根在靜靜地吸收，機體內的纖維組織也在發(fā)生變化。 我曾經對除了小斯賓塞之外的200多名閱讀理解能力較強的兒童進行過研究，發(fā)現(xiàn)他們的共同之處是，從小就在父母的影響下養(yǎng)成了愛聽書、讀書的習慣。 具體在每天的什么時間讀書并不重要，只要每天堅持在同一個時間讀上15分鐘書，就一定會有作用。 （2）讀書的習慣最好遍及家里每個人 孩子總是喜歡模仿，看見父母津津有味地讀書，自己也會去看看究竟有什么吸引人的，看不懂也沒有關系，父母可以給他念。 （3）孩子要有自己的書柜 在教育小斯賓塞的過程中，有一段時間，我發(fā)現(xiàn)他的書和我的書混在一起，他自己的書經常找不到。后來我和他一起做了一個他自己的小書架，把各種書都貼上標簽，圣經故事、植物入門、童話傳說、兒童畫報都分類放進去。此外，我還給他準備了幾本工具書。小斯賓塞非常喜歡這個屬于他自己的書架，他把它當做了自己的小圖書館，只要有機會找到書，就整齊地放進去。 其實，只要有條件，孩子是喜歡存書的。在我看來，存書比存錢更好！ （4）幫助孩子選好書 對于開闊孩子視野來說，書多一些當然好，但對于一些重要的、需要長期培養(yǎng)的方面，書并不是越多越好，多了就會雜亂，內容良莠不齊。因此在每一個方面選好一本書，就像選好一位老師一樣重要。有的孩子讀了五本書，可能不如一個孩子只讀一本書。就像你去聽別人講話，碰上一個智慧的人，你會停下來，久久聆聽；而碰上一個嘮嘮叨叨，又沒有多少見識的人，則只會敗壞你的興致。 根據不同的年齡階段，3歲～6歲的兒童喜歡有色彩圖畫的小故事、科幻故事以及動物的童話，那些短小、生動、易背誦的重疊句對他們也特別有用。 6歲至8歲的孩子對書籍開始有偏好，除了父母認為重要的以外，可讓他們自己去選擇。 8歲以上的孩子，喜歡一些幽默、民間故事、古典名著以及奇幻、偵探故事。 如何培養(yǎng)閱讀習慣不重視長期、大量的閱讀積累是無法學好語文的，科學研究也表明，孩子的閱讀量只有達到課本總閱讀量的四五倍，才有可能形成語文能力；一個人擁有的詞匯量和他的智商成正比，大量閱讀是提高孩子能力，發(fā)展孩子智力的重要途徑。如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣呢？　　1、創(chuàng)造良好的家庭讀書重要條件。一個家庭有沒有書，孩子是不是經常接觸到書，這與孩子是不是喜歡閱讀有著很大的關系。如果條件允許，家長應不嫌“汗牛充棟”，只要孩子閱讀有益的書籍，先買好，放在孩子每日見到的地方。天長日久，孩子每天所見的都是書，隨意翻翻，慢慢就會對書籍產生興趣?！　?、家長要成為孩子讀書的伙伴。身教重于言教，只有熱愛讀書的家長才能培養(yǎng)出愛讀書的孩子。家長首先要喜歡閱讀，懂得閱讀的方法，了解書籍的內容，這樣才能指導孩子閱讀，用自己的行為潛移默化地帶動孩子閱讀，培養(yǎng)孩子養(yǎng)成閱讀習慣的初期，最重要是多讀文章給孩子聽，這樣不僅可以延長孩子有意注意時間，增加孩子的識字量，激發(fā)孩子的想象力，促進他們的情感發(fā)育，更重要的可以培養(yǎng)他們讀書的興趣，從而使學生自覺自愿的想去讀書，對于這一點，美國著名教育家吉姆認為：讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣“擁抱”下，孩子讀書興趣上來了，熱情高漲了，慢慢地，他們對讀書的態(tài)度就會變成了“我要讀”?！　?、調動孩子閱讀興趣。（1）懸念調動法在讀書時，留下懸念給孩子，聽家長讀了精彩的文章，卻缺少結尾，懸而未決的情節(jié)催促孩子自己急切地去尋找問題的答案，慢慢他會掙脫家長的扶持，自己自由地暢游于書海，尋求他的精神家園?！　。?）故事梗概法家長把故事的大意講給孩子聽，引導孩子進行閱讀，例如引導孩子閱讀笛福著的《魯濱遜漂流記》。事先，家長將故事的大致內容簡單的向孩子介紹，孩子聽了有趣，就會自己去閱讀此書了?！　。?）電視輔助法社會上流行的電視劇往往會對孩子的閱讀造成相當大的影響，家長如能抓住機會，因勢利導，趁機向孩子介紹相應的讀物，孩子閱讀的興趣會比較大，例如中央電視臺播出《水滸傳》后，在社會上引起了較大的所響，對孩子們也產生了較大的沖擊，他們常常討論劇情的發(fā)展，針對這種現(xiàn)象，家長和孩子一起讀《水滸》談談一百零八將，孩子們邊讀邊思，邊讀邊議，會收到良好的效果?！　≤髯釉唬骸安环e跬步，無以致千里”。孩子養(yǎng)成了良好的閱讀習慣，便會輕松面對語文學習，助益頗大。 循序漸進，培養(yǎng)習慣 書是智慧和經驗的結晶。為了讓孩子愛讀書，在她很小的時候我們就給她買來各種彩色圖書，我與孩子-起在玩樂中學習，認識各種動物、植物、圖形等，等她再長大一點兒，就給她講一些有趣的故事，培養(yǎng)她聽故事的興趣，促使她自己去主動讀書，慢慢地，習慣成自然。 記得在她7歲時，我們送給她"六一"節(jié)禮物就是一本精裝《格林童話全集》，女兒如獲至寶，放學回家的路上，就津津有味地看起來。作為一個一年級的小學生，在讀書時會碰到許多的"攔路虎"，雖然有拼音，但有些字詞的意思還是不明白，女兒就常常拿著書來問我。這個字怎么念，它是什么意思，為什么白雪公主的后娘那樣壞？……面對女兒的提問，有些我們當時就解釋，有些就引導她自己去想，去查資料，讓她自己去尋找答案。這樣通過提問、動腦筋后，她明白了許多道理，養(yǎng)成了她在面對其他事物時，愛提問題的好習慣。 隨著年齡的增長，女兒讀的書慢慢地由原來的圖畫、拼音讀本到現(xiàn)在的文字版本，從童話到科技發(fā)明，從《365夜》到《十萬個為什么》……我們有意識地引導女兒讀書，經常與她在-起交流讀書體會，擴大她的眼界和知識面，讓她成為一個愛讀書并且會讀書的好孩子。 我和女兒一起讀書 自從"學習型家庭研討班"開展讀書活動以來，我發(fā)現(xiàn)女兒有了很大的變化。以前，孩子沒有讀書的習慣，完成作業(yè)后，不是看電視就是出去玩。而現(xiàn)在，星期六下午我們經常到書店看書、買書。每天晚上做完作業(yè)以后，我們就一起讀書，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)和內容復述出來，并在《閱讀·成長·快樂》本子上寫一段自己喜歡的內容，再配上圖畫，讓她展開豐富的想像。孩子從不愛讀書到接受書，能主動去讀，對閱讀充滿興趣，我感到非常高興。 孩子的課余學習貴在持之以恒 孩子上學快一年了，看著孩子一天天地成長，我感到很高興。孩子在學校所受的教育當然是相當重要的，但家庭教育也不容忽視。畢竟，孩子每天在家里的時間比較多，所以，安排利用好這部分課余時間是很重要的。有效地利用課余時間，并不是讓孩子總盯在書本上，要讓他在興趣和快樂的基礎上學到東西，如果能在玩的過程中學，當然更好。每天學的東西不求太多，主要是讓他養(yǎng)成一種持之以恒的習慣，只有持之以恒才能集少成多。比如我與孩子一起背唐詩，我們約定3天背1首，1年下來也可背100多首。再比如，鼓勵孩子寫字，每天晚上，我讓他寫8個字，每字寫5遍，半年下來，語文書上的字也就認識了許多，這樣，不僅閱讀能力有所提高，也提高了他的書寫技能。所以，只要家長和孩子都能持之以恒，孩子的學習一定會進步的。 讓閱讀和講故事成為孩子的習慣 我女兒從小就愛聽大人講故事，并總會提出這樣那樣的問題，剛開始我當家長的真有點煩。我一直在思索，如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢？其實，培養(yǎng)"讀"的興趣可以從培養(yǎng)"聽"的興趣開始，堅持每天朗讀一篇課文或講一個故事，這樣能使孩子建立起熱愛書本、向往讀書的愿望。 作為家長應該清楚，孩子早期閱讀，不在于"能力"而在于"興趣"。不要把孩子能認多少字、背多少古詩作為目標，而要看孩子是否感受到語言文字的魅力，從而使她鼓蕩起一個急切的愿望，學會自己去讀。現(xiàn)在，璐瑤認識不少的字，有些帶拼音的課文，自己都能讀下來，有時不識的字，自己也會查字典，在閱讀的基礎上，讓她每天堅持寫日記。不管她寫得好與壞，我們當家長的都應該鼓勵她，從來不打擊孩子的積極情緒，然后在她的日記本寫上：太好了！好棒！通過孩子聽故事、閱讀課文，她懂得了不少事，從中也學到好多知識，對孩子的學習和成長有很大的幫助。 培養(yǎng)孩子的愛心與誠信 教育孩子，家長是榜樣 古人說："人之初，性本善。"孩子的年齡小，心地也很善良，想法也很單純，如果我們認真加以引導。孩子就會隨著本性去幫助弱勢的人或比他們更小的孩子，時間長了，他們的這種美德意識就會生根發(fā)芽，逐漸會在心中形成影響今后人生的良好品質。 在一個下雨天，我去接孩子，碰見一個小同學沒打傘.在雨中淋著，我就教育孩子說："你看，這個同學沒帶傘，讓雨淋著多不好，你可不可以和她同打一把傘呀？幫助同學是好事嘛。"她聽后跑過去，和這個同學一起在傘下往前走。過了一會兒，這個同學的媽媽來接她。一見兩個人打一把傘，問她的孩子："你們是一個班的嗎?"她的孩子說："不是，我也不認識她。"她的媽媽對我的孩子說："謝謝你！"同時，對我報以感激的一笑！ 回家后，我問孩子："你今天做了件好事，高不高興呀？"她說："當然高興了。"我說："以后見到同學需要幫助時，你還要繼續(xù)去做，能幫助別人，說明你很強大，你愿不愿意做個強大的人呀?"孩子說："媽媽，我愿意做個強大的人。" 這件事對我的觸動很大：正是有了大人的引導，才讓孩子懂得了去關心別人，懂得去愛，他們的生活里才會充滿歡笑、健康與溫馨。 讓誠信之花在心中盛開 一天，我與孩子的老師走在一起，她告訴我："李春苗說她能背出120首古詩了。"我聽了以后非常驚訝，"這孩子，怎么能騙老師呢，她只背過96首，回去我得好好地教訓她一頓。"老師急忙解釋，可能是因為每班只選三個同學參加比賽，而她又想參加比賽，說不定是想在這兩周內補上呢。 看到孩子，我沒有批評她，只是告訴她，要進行"古詩背誦"比賽了，這幾天要再努力背一些。我想，孩子有了錯誤并不可怕，可怕的是不敢正視錯誤，不敢承擔責任，甚至用謊言來推脫責任。面對這種情況，我認為對孩子進行"誠信"教育是至關重要的，為此，我設計了一個活動。 我把鄰近的幾個孩子組成一個合作小組，讓家長輪流擔任小組老師，我讓每個孩子準備一個"誠實的故事"，在小組活動時演講，經過幾天的準備，一個別開生面的以"誠實"為中心內容的故事演講會召開了。 各種有關"誠實"的小故事一個接一個，氣氛十分熱烈，李春苗竟然還邊說故事，邊做動作表演。通過這些小故事，孩子們的心靈受到了感染，思想受到了啟迪，人格受到了陶冶。我抓住這個時機進行了總結："你們講得都很好，誠實是做人的根本，人在成長中不可能不犯錯誤，可怕的不是犯錯誤，而是犯了錯誤不主動承認錯誤，不改正錯誤，這種不誠實的行為一旦形成習慣，將會貽害終生，希望你們向故事中的主人公學習，做誠實的孩子。" 這次活動過后，春苗主動向老師認了錯："老師，我怕古詩背誦選不上我，我說我背過了120首，其實我只背過96首，以后我再也不撒謊了。這幾天，我在使勁地背呢，爭取為班級加分。" 孩子思想單純，做錯了事以后怕受懲罰，往往會采取說謊或轉嫁責任的方式逃避懲罰，久而久之就養(yǎng)成愛撒謊的惡習。要讓孩子養(yǎng)成誠信品德，做誠實的人，不是一朝一夕就能實現(xiàn)的，要不斷引導孩子做一些誠實、講信用的事，讓誠信之花在他們心中永遠開放。