“不聽話”的孩子多多 　　小時候的馮永智總是“違抗”大人的意思，有自己獨(dú)到的見解。 　　有一次，身為幼兒園園長的馮媽媽教小永智畫畫，她如往常般告訴他要懂得正確運(yùn)用顏色。畫是畫完了，媽媽卻發(fā)現(xiàn)孩子“不聽話”地畫了一個綠色的太陽。對于媽媽的疑問，小永智理直氣壯地回答：“太陽是從樹林里升起來的，我見到的就是綠色的太陽啊?！? 　　就讀海珠區(qū)某幼兒園的嘉嘉鬼主意總是很多。采訪時發(fā)現(xiàn)，她家里總是堆滿“廢物”。 所謂的“廢物”就是一些汽水罐。她已經(jīng)告誡孩子把這些扔到垃圾桶里，做個愛干凈的好孩子。但6歲的嘉嘉總是不依。后來，媽媽才發(fā)現(xiàn)原來嘉嘉把那些汽水罐全部剪去一半，做成小花籃，擺放在自己的小房間里。 　　在廣州某外企擔(dān)任文員的美美媽一開始就對孩子進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練。“孩子也真的很聽話，一步步地照我們的‘可以’、‘不可以’去做。比如，她從來不會像別的小孩那樣把桌上的東西都推到地板上去，從來不摔東西，我們常常很得意：女兒真的是個天才呢！這么小，就這么懂得聽大人的話！” 　　“不聽話”后面的原因 　　是什么原因?qū)е潞⒆印安宦犜挕蹦兀? 　　原因一 不滿足要求 　　時下，大多父母對孩子都習(xí)慣了給予，讓孩子們更懂得索求?！靶r候，父母對我非常嚴(yán)格，因此我的童年時代總留下很多遺憾：雪糕不能吃，高的滑梯不能去，連蕩秋千的時間都限制了。所以我要求自己對孩子多點(diǎn)寬容。自孩子很小的時候開始，我都盡量滿足他?！币晃魂愋諎寢屨f出很多父母的心聲。 　　廣東省婦女聯(lián)合會心理健康咨詢中心的徐紅霞老師認(rèn)為，不斷索求的孩子會滿足于現(xiàn)狀，認(rèn)為父母給予的一切事情都理所當(dāng)然。一旦父母不能滿足他的要求，即使是一丁點(diǎn)兒的要求，孩子都會不滿，對父母不依不饒。 　　原因二 習(xí)慣性依賴 　　這種孩子大多出現(xiàn)在同祖輩一起居住的家庭里。祖父母或外祖父母對孩子百般憐愛，使他習(xí)慣了包辦代替。當(dāng)大人要求孩子獨(dú)立完成一件事時，孩子往往覺得力不從心，可免則免，自然會拒絕完成父母要求做的事情?！爱?dāng)我問孩子是否吃飯時，他總是搖搖頭。但當(dāng)我把飯盛好，拿到他面前喂他時，他就會把一整碗飯吃完?！蹦硤笊缑谰幜謰寢専o奈地說道。 　　原因三 父母本身言行不一致 　　其實每個人都有自己的思想，大人如此，小孩也一樣。父母是孩子的重要“模仿對象”，當(dāng)對孩子發(fā)出指令時，如果孩子從來沒見過大人完成這項指令，卻要求自己來做的時候，便有可能不執(zhí)行，這也就出現(xiàn)了孩子不聽話的現(xiàn)象。這類型父母多數(shù)沒時間陪孩子，和孩子缺乏溝通。孩子拒絕大人的回答往往是，“你也是這樣，為什么要我做呢？” 　　“我經(jīng)常在外面跑，家務(wù)都是保姆來干。當(dāng)我要求孩子收拾好自己的書包時，她竟然語帶不屑地拒絕了我，而且小聲說‘媽媽也從來不收拾東西??！’”。 　　原因四 對所做事情不感興趣 　　這類型的孩子并不多。他認(rèn)為父母的指令并不適合他。這種獨(dú)特的兒童往往是在打罵聲中長大的。華南師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授馮夏婷認(rèn)為，孩子生活在這樣的家庭里，往往非常調(diào)皮搗蛋，有自己的一套。因為他認(rèn)為父母并不重視他，因此很可能會做出一些“越軌”的行為以引起父母的注意和關(guān)心，“不聽話”就是招數(shù)之一。 　　觀點(diǎn)碰撞：究竟要不要“聽話” 　　有些父母對孩子表現(xiàn)出的反抗行為很反感。而對那些惟命是從、聽話的孩子更為喜歡。父母心目中的聽話的定義不盡相同。 　　我希望孩子能安靜一些，有規(guī)有矩的，做事情要按次序來，不要到處亂動?！趁襟w美編　林媽媽 　　在我的心目中，孩子沒有“聽話”、“不聽話”的定義。我希望孩子有自己的一套思維方式，即使有時大人們覺得很“荒唐”。——思媛幼兒園　馮園長 　　有時候，我允許孩子可以“不聽從”我的指揮。如果孩子都按照爸爸媽媽的看法、思維去做事情，那么這樣的孩子將來也難以獨(dú)立?！呈凸尽“⒘釈寢? 　　聽老一輩人說話，孩子能少走彎路、少碰壁。因此，在教育理念上，我想孩子應(yīng)該跟從父母的意愿。父母是孩子的引領(lǐng)者，針對孩子的特點(diǎn)，會合理安排他的學(xué)習(xí)進(jìn)程?！殝寢尅￡悤蕴m 　　專家視點(diǎn)：“不聽話”并非絕對壞事情 　　其實，孩子有時不按父母的要求去做，不聽從父母的指令，這正是幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。某些心理學(xué)家認(rèn)為，3歲幼兒不反抗，就不是正常兒童。即使五六歲的幼兒反抗行為也是很明顯的。何況現(xiàn)在的孩子生活在信息豐富的社會，每天都可以吸收到許多信息，對人對事都會有自己的想法。如果父母過早地用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，是不符合孩子身心發(fā)展規(guī)律的，而且容易扼殺兒童的天性，使孩子從小失去兒童最珍貴的創(chuàng)造性人格，這會給父母留下難以彌補(bǔ)的悔恨。 　　著名的德國心理學(xué)家海查曾做過如下的實驗：他對2至5歲時有強(qiáng)烈反抗傾向的100名兒童與沒有這種傾向的100名兒童追蹤觀察到青年期。結(jié)果發(fā)現(xiàn)前者有84%的人意志堅強(qiáng)，有主見，有獨(dú)立分析、判斷事物和作出決定的能力。而后者僅有26%的人意志堅強(qiáng)，其余的人遇事不能做決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。這一研究說明，反抗行為強(qiáng)的孩子，長大易有堅強(qiáng)的獨(dú)立意志，而這一點(diǎn)正是21世紀(jì)的人才應(yīng)具備的素質(zhì)。 　　專家建議：聽話與不聽話“相結(jié)合” 　　所謂“聽話”兒童，常見的特點(diǎn)是有問題提不出來，不與長輩辯論，按照大人教導(dǎo)的舊經(jīng)驗辦事。無疑，相對那些搗蛋的孩子，這種類型的孩子較適合在現(xiàn)代教育體系下學(xué)習(xí)生活。理論上來說，他們碰壁的機(jī)會少，遇到的挫折也不多。 　　綜合來看，“乖孩子”真正成為社會精英、業(yè)界尖子的不多，他們大多在一般勞動崗位上工作。當(dāng)然，并不是說“不聽話”的孩子就一定聰明，出尖子。我認(rèn)為，孩子的“聽話”更多體現(xiàn)在生活規(guī)矩、行為道德上，而孩子天性好動、鬼主意多，父母應(yīng)作出正確的引導(dǎo)，用以在學(xué)習(xí)和對待事情上。這些就有賴于父母以身作則。當(dāng)孩子出鬼主意時，父母可與他一起挖掘更多的樂趣，引導(dǎo)他應(yīng)用在實際生活上。