“隨著世界范圍內(nèi)工業(yè)化的進(jìn)程，大量二氧化碳等溫室氣體排放到空中，導(dǎo)致全球氣溫升高、氣候發(fā)生變化。南極冰川開(kāi)始融化了，海平面因此升高。據(jù)科學(xué)家研究推測(cè)，到本世紀(jì)末海平面可能升高1.9米，許多地方要被海水淹沒(méi)。面對(duì)這樣一種形勢(shì)，我們應(yīng)該怎么做？”朱老師用這樣的開(kāi)場(chǎng)白，開(kāi)啟了我們班級(jí)的“低碳生活 從我做起”討論會(huì)。

    我的同位王佳榮第一個(gè)舉手發(fā)言：“我和媽媽星期天去中山公園游玩時(shí)，看見(jiàn)好多人在折槐花，把槐樹(shù)枝子折得七零八落、慘不忍睹?；睒?shù)能夠吸收二氧化碳，對(duì)地球環(huán)境好處，損壞了它，會(huì)影響環(huán)境和氣候。以后我再看到這樣的事，要想辦法制止?！睆垥再徽f(shuō)：“前幾天我和媽媽吃完飯出去散步時(shí)，沒(méi)關(guān)燈就走了。現(xiàn)在想起來(lái)這是白白浪費(fèi)電。發(fā)電要燒煤炭，節(jié)省了電就是節(jié)省了煤炭，節(jié)省了煤炭就是減少了二氧化碳等溫室氣體。所以，今后我出門(mén)散步的時(shí)候要隨手關(guān)燈。”我說(shuō)：“少使用燃油的交通工具，對(duì)保護(hù)地球環(huán)境有利。今后，我外出時(shí)要盡量步行或坐公交車(chē)，盡量不打出租車(chē)?！?/wbr>

    同學(xué)們紛紛舉手發(fā)言，討論會(huì)的氣氛越來(lái)熱烈：有的同學(xué)說(shuō)為了節(jié)約用電要?jiǎng)裾f(shuō)家長(zhǎng)把家里的白熾燈泡換成節(jié)能燈：有的同學(xué)說(shuō)為了保護(hù)森林資源今后跟家長(zhǎng)外出吃飯時(shí)自己帶筷子，不用飯館的一次性筷子；有的同學(xué)說(shuō)為了節(jié)省汽油要?jiǎng)裾f(shuō)爸爸上下班不騎摩托車(chē)，改騎自行車(chē)；有的說(shuō)為了節(jié)約用水在家里要用淘米的水澆花，用洗菜的水沖廁所，用洗衣服的水拖地；還有的說(shuō)要把作業(yè)本的正面反面都寫(xiě)字…… 

    最后，朱老師肯定了同學(xué)們的發(fā)言，還建議我們制定一個(gè)《班級(jí)低碳生活公約》，用公約督促我們從身邊的小事做起，養(yǎng)成低碳生活的好習(xí)慣，為保護(hù)地球家園做出自己的貢獻(xiàn)。

簡(jiǎn)評(píng)：

本文按事情發(fā)展順序描述討論會(huì)的經(jīng)過(guò)，條理清楚。描述師生發(fā)言的時(shí)候，既注意“點(diǎn)”的描寫(xiě)——老師和關(guān)鍵同學(xué)的發(fā)言，也注意有“面”的描寫(xiě)——其他人物的發(fā)言，比較生動(dòng)地再現(xiàn)了討論會(huì)的情景。