西安國民素質(zhì)研究院，系西安市長安文化研究會下屬二級單位，成立于2010年6月10日，其前身系成立于1998年6月的陜西教育學(xué)院成功教育中心，后經(jīng)歷西安北方人才學(xué)院、陜西科技學(xué)院兩所民辦高校、西安啟舜成功咨詢策劃工作室，以推廣本院院長孫啟舜教授創(chuàng)立的中國特色成功學(xué)、中國特色成功素質(zhì)強化訓(xùn)練模式、軍事成功素質(zhì)強化訓(xùn)練模式、全納思想政治教育模式、全納成功素質(zhì)教育模式為己任，形成了五百余人的專兼結(jié)合的成功素質(zhì)訓(xùn)練專家團(tuán)隊，活躍在祖國的大江南北，面向全國高等院校、職業(yè)技術(shù)院校、中專中職中技學(xué)校、中小學(xué)、幼兒園、黨政機關(guān)、企業(yè)、農(nóng)村、部隊、勞教所和監(jiān)獄，開展成功素質(zhì)強化訓(xùn)練，推廣實施全納成功素質(zhì)教育模式，成為現(xiàn)階段中國推廣國民成功素質(zhì)訓(xùn)練模式、改革應(yīng)試教育體制，實施全納成功素質(zhì)教育模式的旗手和搖籃。 本院科研與訓(xùn)練業(yè)務(wù)，涵蓋了包括準(zhǔn)父母成功素質(zhì)教育、父母成功素質(zhì)教育、胎兒成功素質(zhì)教育、嬰幼兒成功素質(zhì)教育、小學(xué)生成功素質(zhì)教育、中學(xué)生成功素質(zhì)教育、成功戒除網(wǎng)癮強化訓(xùn)練、“問題青少年”成功素質(zhì)教育、大學(xué)生成功素質(zhì)教育、職業(yè)院校學(xué)生成功素質(zhì)教育、輔導(dǎo)員和班主任成功素質(zhì)教育、招生團(tuán)隊成功素質(zhì)教育、企業(yè)員工成功素質(zhì)教育、國家公務(wù)員成功素質(zhì)教育、共產(chǎn)黨員成功素質(zhì)教育、軍人成功素質(zhì)教育、老年成功素質(zhì)教育、勞教青少年成功素質(zhì)教育、服刑人員成功素質(zhì)教育在內(nèi)的國民素質(zhì)教育體系所有領(lǐng)域，是現(xiàn)階段中國業(yè)務(wù)覆蓋面最大、訓(xùn)練內(nèi)容極富生命力、訓(xùn)練手段超前、訓(xùn)練效果顯著的國民成功素質(zhì)研究和訓(xùn)練機構(gòu)。 同時，本院與全國千余所各級各類院校、企業(yè)、黨政機關(guān)、事業(yè)團(tuán)體、部隊、勞教所和監(jiān)獄開展合作，改革落后的應(yīng)試教育體制，全面實施全納成功素質(zhì)教育，均取得了極佳的效果，參訓(xùn)學(xué)員已突破百萬人次。功夫不負(fù)有心人。卓越的訓(xùn)練效果，受到了社會各界、中央級新聞媒體和地方新聞媒體以及各級領(lǐng)導(dǎo)的高度贊譽及廣泛支持，孫啟舜教授被譽為“中國的拿破侖• 希爾” 、 “當(dāng)代中國杰出的現(xiàn)代教育家” 、 “當(dāng)代中國杰出的成功教育家” 、 “當(dāng)代中國杰出的成功演講家” 、 “杰出的成功訓(xùn)練導(dǎo)師” 、 “杰出的野外生存和拓展強化訓(xùn)練‘鐵腿’教練” ，所開展的成功素質(zhì)強化訓(xùn)練，創(chuàng)造了當(dāng)代中國國民成功素質(zhì)教育的“第一品牌” 。面對新的形勢，本院堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個代表和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹黨的十七屆六中全會精神，把社會主義價值體系貫穿于本院所開展的國民成功素質(zhì)教育訓(xùn)練活動的各個環(huán)節(jié)，內(nèi)化為參訓(xùn)學(xué)員穩(wěn)定的內(nèi)在成功素質(zhì)，為大幅度提升國民成功素質(zhì)、增強我國綜合國力而奮斗！ 通過全院專家團(tuán)隊的共同努力，使本研究院成為面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來極具品牌價值的國民成功素質(zhì)研究、培訓(xùn)和推廣機構(gòu)，為中國乃至全人類建立和諧社會、不斷提升國民幸福指數(shù)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 我們的崇高使命是：做改革應(yīng)試教育的鋪路石子，做實施全納成功素質(zhì)教育模式的開路先鋒，讓自卑者找回自信，失敗者走向成功，成功者更加卓越，使他們獲得成長、榮譽、財富、地位、快樂和幸福，為中華民族的繁榮富強而拼搏，為全人類的和諧、幸福與安康發(fā)出我們的光和熱！ ★以全面提升中國國民成功素質(zhì)，增強中國核心競爭力，推動全人類和諧發(fā)展為根本出發(fā)點和最終落腳點！★ 堅持科學(xué)發(fā)展觀，以改革為動力，以創(chuàng)新為手段，占領(lǐng)國民成功素質(zhì)研究與訓(xùn)練制高點，始終獨居鰲頭，引領(lǐng)國民成功素質(zhì)教育新潮流！★持之以恒，頑強拼搏，五年內(nèi)使中國特色成功學(xué)、中國特色成功素質(zhì)教育 推廣到全國各個地市，為提高中國廣大國民的成功商數(shù)和幸福指數(shù)增磚 添瓦！★ 堅持與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，五年內(nèi)逐漸形成更加完善的國民成功素質(zhì)訓(xùn)練體系，并成為建設(shè)社會主義精神文明的重要組成部分！★ 實施突出重點、一點帶面戰(zhàn)略，把為社會各界培養(yǎng)熟悉中國特色成功學(xué)、 精通中國特色成功素質(zhì)強化訓(xùn)練模式、擅長操作全納成功素質(zhì)教育模式 的骨干師資力量，作為我們工作的重中之重，十年內(nèi)為各級各類學(xué)校及 其他組織培養(yǎng)骨干人才10萬人，遠(yuǎn)期目標(biāo)培養(yǎng)100萬人，使新的成功素 質(zhì)訓(xùn)練模式在國民素質(zhì)教育發(fā)展進(jìn)程中發(fā)揮重量級作用！ 加強總部基地建設(shè)，立足西安，輻射全國，走向世界，五年內(nèi)國民成功素質(zhì)連鎖訓(xùn)練機構(gòu)覆蓋全國所有縣、市，十年內(nèi)打造成為最具影響力的國民成功素質(zhì)研究、訓(xùn)練和推廣機構(gòu)，所產(chǎn)生的社會效益成為中國核心競爭力的重要組成部分。 使命： 助您成功到永遠(yuǎn) 宗旨： 全心全意為客戶服務(wù) 原則： 服務(wù)質(zhì)量就是人品精神： 沒有最好，只有更好，永遠(yuǎn)不斷超越自我戰(zhàn)略： 立足西安，輻射全國，走向世界質(zhì)量： 追求完美，客戶的滿意就是我們的成功追求： 做教育改革先鋒 引領(lǐng)時代潮流 當(dāng)?shù)谝徊划?dāng)?shù)诙?堅持創(chuàng)新制勝 本院自成立以來大力加強內(nèi)部組織體系、專家團(tuán)隊和項目研發(fā)建設(shè)，以及向全國大力拓展業(yè)務(wù)均取得了良好的成績，并呈現(xiàn)強勁的發(fā)展勢頭。這一新局面的開創(chuàng)，以及今后各項工作的開展，均得益于本院形成了一個卓越的核心領(lǐng)導(dǎo)班子。 以孫啟舜院長為核心的專家團(tuán)隊，自1994年以來在18年間研究、探索、推廣中國特色成功學(xué)和全納國民成功素質(zhì)教育模式的過程中，得到了來自理論界、政界、教育界等各個方面的權(quán)威專家學(xué)者、政界領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，并形成了在國民素質(zhì)教育領(lǐng)域處于領(lǐng)導(dǎo)時代潮流的名師們所構(gòu)成的顧問團(tuán)隊，這對于全納國民成功素質(zhì)教育模式的深入研發(fā)、不斷完善和廣泛推廣，發(fā)揮了重大指導(dǎo)作用。 在以孫啟舜院長為核心的專家團(tuán)隊研究、推廣中國特色成功學(xué)和全納成功素質(zhì)教育模式的過程中，始終得到了一大批德高望眾的教育家、企業(yè)家的強力支持，他們親自參與、指導(dǎo)、實驗、試點這一系列教育新模式，并成功地打造出一批比較成功的案例模型，為大面積推廣、普及這一系列國民素質(zhì)教育新模式做出了重大貢獻(xiàn)。 以中國特色成功學(xué)為核心內(nèi)容、以中國特色成功素質(zhì)強化訓(xùn)練為主要方式途徑、并與文化課教育和專業(yè)知識教育、專業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合的全納國民成功素質(zhì)教育模式的研發(fā)與推廣，之所以能從當(dāng)初“星星之火”，發(fā)展成為今天的“燎原”之勢，除了來自高層領(lǐng)導(dǎo)和權(quán)威專家、成功人士的強力支持外，還得益于有一位心地善良、民族責(zé)任感和使命感超群、意志力頑強、思想敏銳、極具開拓創(chuàng)新精神的大師級核心領(lǐng)軍人物，他，就是西安國民素質(zhì)研究院院長孫啟舜教授——一個人生極富傳奇色彩的卓越現(xiàn)代教育家、成功教育家和國民成功素質(zhì)教育訓(xùn)練權(quán)威專家。 孫啟舜 院長簡介 中共中央黨校法學(xué)碩士 中國“人才革命”首創(chuàng)實踐者 著名鄧小平建黨理論研究權(quán)威專家 中國特色成功學(xué)創(chuàng)始人 中國特色成功素質(zhì)強化訓(xùn)練模式創(chuàng)始人 軍事成功素質(zhì)強化訓(xùn)練模式創(chuàng)始人 全納成功素質(zhì)教模式創(chuàng)始人 當(dāng)代中國杰出的現(xiàn)代教育家 當(dāng)代中國杰出的成功教育家 當(dāng)代中國杰出的成功演講家 西安啟舜成功咨詢策劃工作室主任 西安國民素質(zhì)研究院院長 陜西扶貧培訓(xùn)集團(tuán)高級顧問 孫啟舜教授，曾用名，孫天慶。1952年生于陜西商洛柞水，先后畢業(yè)于西安交通大學(xué)機電專業(yè)，中共陜西省委黨校理論研究班，中共中央黨校黨建研究生班，獲法學(xué)碩士學(xué)位。先后擔(dān)任陜西教育學(xué)院成功教育中心主任、西安北方人才學(xué)院院長、陜西科技學(xué)院院長，現(xiàn)任西安啟舜成功咨詢策劃工作室主任，西安國民素質(zhì)研究院院長，并兼任十多家大型教育集團(tuán)、高等院校和企業(yè)顧問。 截至目前，孫啟舜教授共取得科研成果50余項，主編參編專著教材30余部，發(fā)表文字已經(jīng)突破500萬字，其中多項成果獲省部級以上獎勵，個人專著系國家社科規(guī)劃最高層次重大項目子課題。 特別是，孫啟舜教授不僅在我國率先提出了“人才革命”戰(zhàn)略，創(chuàng)造了中國特色成功學(xué)、中國特色成功素質(zhì)訓(xùn)練模式、軍事成功素質(zhì)強化訓(xùn)練模式、全納思想政治教育模式，而且把中國特色成功素質(zhì)訓(xùn)練模式與文化知識教育、專業(yè)知識教育、專業(yè)技能培訓(xùn)相結(jié)合，創(chuàng)立了“全納成功素質(zhì)教育模式”，實現(xiàn)了當(dāng)代中國素質(zhì)教育的重大突破，開創(chuàng)了一條21世紀(jì)中國教育的成功之路。近十多年來孫啟舜教授及其所帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊，為千余所各級各類學(xué)校、黨政機關(guān)、企業(yè)、部隊進(jìn)行成功素質(zhì)強化訓(xùn)練，參訓(xùn)人數(shù)已突破100萬人次。參訓(xùn)學(xué)員中一大批成就卓越的高級領(lǐng)導(dǎo)干部、企業(yè)家、教育家、商界精英活躍在祖國建設(shè)的各條戰(zhàn)線，一批批莘莘學(xué)子徹底告別失敗，步入人生成功的快車道。 2007年孫啟舜教授應(yīng)邀出席中國第四屆教育家大會，他所創(chuàng)立的全納成功素質(zhì)教育模式，受到與會教育精英們的高度評價，他的論文榮獲大會一等獎。 2009年9月，中國教育教師視頻網(wǎng)，在“共和國六十年教育專題”之“1999——2009中國教育重要人物”欄目中，以排名第二的位次將孫啟舜教授列入其中。 艱苦的探索，輝煌的業(yè)績，使孫啟舜教授及其所帶領(lǐng)的專家團(tuán)隊，獲得了很高的榮譽。新華社、中央電視臺、《中國青年報》、《青島日報》、《西北信息報》、《西北人才報》、等中央級和地方媒體，組成聯(lián)合采訪組對孫啟舜教授進(jìn)行了多次采訪，高度贊譽孫啟舜教授是“中國的拿破侖·希爾、當(dāng)代“中國杰出的現(xiàn)代教育家”、當(dāng)代“中國杰出的成功教育家”、當(dāng)代“杰出的成功演講家”，“卓越的人生成功訓(xùn)練導(dǎo)師”，他所提出的“人才革命”戰(zhàn)略及所創(chuàng)造的全納成功素質(zhì)教育模式，打造了中國素質(zhì)教育“第一品牌”。 來自秦嶺深山貧苦農(nóng)民家庭的高材生 孫啟舜院長先后畢業(yè)于西安交通大學(xué)機電專業(yè)、中共陜西省委黨校理論研究班、中共中央黨校黨建研究生班，獲法學(xué)碩士學(xué)位?？吹竭@一大串名校學(xué)習(xí)深造的經(jīng)歷，很多人以為他一定是來自一個很有背景的家庭。殊不知，他卻是一名地地道道來自秦嶺深山貧苦農(nóng)民家庭的高材生。 孫啟舜院長，1952年出生于陜西省柞水縣秦嶺深山中一個小鎮(zhèn)——曹坪鎮(zhèn)，因兄弟姐妹多（共8人）、父母身體多病，他自小因家里貧窮吃了很大的苦，8歲就一邊上學(xué)一邊上山打柴、下田勞動，12歲開始搞長途運輸，本來可以長到1.80米以上的個子，也因繁重的體力活壓得身高未能突破1.70米。貧苦的山區(qū)農(nóng)村生活，連年國家給予家庭救濟款、救濟糧的援助，在孫啟舜幼小的心靈里深深地種下了感恩父母、感恩祖國的種子，在與困難作斗爭的過程中，他發(fā)誓一定要干一番大事業(yè)，慰藉父母，報效祖國。 因此，孫啟舜無論條件多么艱苦，卻從來都沒有忘記刻苦學(xué)習(xí)——經(jīng)常背東西去縣城搞運輸、往返近300里地、要翻六座大山，經(jīng)常累得渾身發(fā)痛、兩眼發(fā)黑，但回到家里深更半夜仍然堅持夜讀，家里買不起煤油，他就借著月光，甚至借著皚皚白雪進(jìn)行苦讀！ 名牌大學(xué)校園里的長跑健將 功夫不負(fù)有心人。1973年在全國大學(xué)恢復(fù)高考招生的新機遇面前，孫啟舜以全縣名列前茅的優(yōu)異成績考入了我國的名?！靼步煌ù髮W(xué)，就讀于電機設(shè)計制造專業(yè)，在這里，他不僅學(xué)習(xí)刻苦，成績優(yōu)異，而且還擔(dān)任班團(tuán)支部書記、校團(tuán)委委員，社會工作也照樣出色！ 孫啟舜（第二排左六）大學(xué)畢業(yè)照 特別是，自從跨入西安交通大學(xué)的校門，孫啟舜就堅持每天早晨長跑萬米，節(jié)假日也不間斷，風(fēng)雨無阻，美麗的校園又增添了一道靚麗的風(fēng)景線——開始幾個月僅僅他一人堅持跑，可時隔不久，竟然帶出了一個長跑隊，他也被譽為“長跑健將”！高強度的體能鍛煉，不僅為孫啟舜日后干一番大事業(yè)奠定了堅實的體能基礎(chǔ)，而且奠定了堅實的頑強意志力和吃苦精神之基礎(chǔ)！ 讓漆黑的山村變成一片光明的“農(nóng)民大學(xué)生” 1976年12月，孫啟舜自西安交通大學(xué)畢業(yè)，本來學(xué)校已研究決定希望他留校工作（校團(tuán)委或電機教研室任他選），可他卻不拿工資拿工分、不留城市回農(nóng)村，毅然決然地返回故鄉(xiāng)——秦嶺深山的小山村，渴望用自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)，為改變家鄉(xiāng)貧窮落后的面貌盡一份力。在返鄉(xiāng)兩年多的時間里，孫啟舜組織農(nóng)民群眾們建水電站、到處奔波為農(nóng)村社隊修理發(fā)電機、電動機，結(jié)果，一個又一個夜晚漆黑的小山村，奇跡般地變得一片光明，村民們一個個高興得又蹦又跳！兩年后，孫啟舜又被組織上調(diào)回西安，重新分配工作，本來可以留在西安，但他卻選擇去了遠(yuǎn)在陜南漢中的陜西工學(xué)院，因為那是一所剛剛從已搬遷撤回了北京的“北京大學(xué)漢中分?！苯庸苓^來的學(xué)?！兾鞴W(xué)院，太缺人才了，因此他在那里先后擔(dān)任輔導(dǎo)員、校團(tuán)委負(fù)責(zé)人，埋頭苦干，一干就是整整六年，從此和學(xué)生工作、與大學(xué)生教育結(jié)下了終生的不解之緣！ 進(jìn)黨校學(xué)馬列，“咬定”鄧小平建黨理論不放松 1984年8月，在組織上的推薦下，孫啟舜以優(yōu)異的成績考入中共陜西省委黨校理論研究班，先后擔(dān)任學(xué)習(xí)委員、黨支部書記。1986年8月，從省委黨校剛剛畢業(yè)，孫啟舜又以西北五省區(qū)唯一被錄取的考生考入中國共產(chǎn)黨的最高學(xué)府——位于與北京頤和園北側(cè)僅一條馬路之隔的中共中央黨校黨，就讀于黨建研究生班，并擔(dān)任黨支部書記，于1989年獲得法學(xué)碩士學(xué)位。 孫啟舜于1986—1988年在中央黨校黨建研究生班深造，1989年獲法學(xué)碩士學(xué)位 孫啟舜（前排右三）在中共央黨校深造時與本班（黨建研究生班）同學(xué) 在學(xué)校大禮堂前畢業(yè)合影 自1984年進(jìn)入省委黨校學(xué)習(xí)，到1989年結(jié)束在中共中央黨校的深造獲得碩士學(xué)位，在這六個年頭中，孫啟舜一方面系統(tǒng)地刻苦攻讀了大量馬克思主義經(jīng)典著作，特別是重點、系統(tǒng)研究了馬克思列寧主義、毛澤東思想關(guān)于無產(chǎn)階級政黨建設(shè)的理論，打下了深厚的馬克思主義理論功底；另一方面，他選擇了現(xiàn)階段理論攻關(guān)的重點和難點——“鄧小平建黨理論”作為主攻方向。在這六年間及由中共中央黨校畢業(yè)后的十多年間，孫啟舜創(chuàng)下了一系列重大建樹： 孫啟舜（后排右一）在中共中央黨校深造時與省部級領(lǐng)導(dǎo)在人民大會堂合影留念 孫啟舜（第三排右三）在中共中央黨校深造時與領(lǐng)導(dǎo)干部班同學(xué)在校大禮堂前合影 中共陜西省委書記、副書記開完中央全會到中央黨校看望陜西學(xué)員合影留念（孫啟舜第三排右五） 1986——1988年，孫啟舜組織中央黨校理論部黨建專業(yè)12名研究生進(jìn)行攻關(guān)，在全國范圍內(nèi)首開先河，作為中央黨校的重點科研課題，沖破重重阻力，全面系統(tǒng)地研究了鄧小平關(guān)于黨的建設(shè)思想的理論，撰寫了全國第一部研究鄧小平黨建理論的專著；1989年，孫啟舜的碩士論文題目，就是《鄧小平黨的建設(shè)理論綱要》；自中央黨校畢業(yè)后，孫啟舜又頂住多方壓力，持續(xù)研究鄧小平建黨理論長達(dá)十多年。關(guān)于鄧小平建黨理論的系列論文影響全國：1995年中文核心理論期刊——《理論導(dǎo)刊》在“九——十二”連續(xù)四期刊載孫啟舜10余萬字的系列論文，全面系統(tǒng)地闡述鄧小平建黨理論的科學(xué)涵義、理論體系與基本原理、基本特點、重大歷史價值等等，在全國理論界產(chǎn)生了重大影響，許多黨干校都把這四篇系列論文作為鄧小平黨建理論課的教材；1996——1997年兩年間，孫啟舜撰寫了關(guān)于鄧小平建黨理論的兩本重要專著，即《鄧小平執(zhí)政黨建設(shè)基本原理研究》、《鄧小平執(zhí)政黨建設(shè)理論一百題》，特別是《鄧小平執(zhí)政黨建設(shè)基本原理研究》一書（系陜西人民出版社出版，大32開本，28.5萬字，1997年1月第一版）系“國家哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃重大項目子課題”，即由中共中央宣傳部、國務(wù)院社科規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組聯(lián)合直接下達(dá)給中共中央黨校的重大理論研究課題——“鄧小平執(zhí)政黨建設(shè)思想研究”之子課題。這一層次的重大理論研究課題，系國家社科規(guī)劃的“最高層次”研究項目。孫啟舜所著《鄧小平執(zhí)政黨建設(shè)基本原理研究》專著的公開出版，標(biāo)志著他已經(jīng)站在了國家理論研究的最前沿、最高層，而且標(biāo)志著他完全具有獨立完成國家最高層次重大科研項目的能力！《鄧小平執(zhí)政黨建設(shè)基本原理研究》重大課題的完成和專著的公開出版，在全國范圍內(nèi)產(chǎn)生了重大影響： ——此后不久，中共中央宣傳部下發(fā)全黨的《鄧小平黨的建設(shè)理論學(xué)習(xí)綱要》，在撰寫過程中，孫啟舜的專著系重要參考書之一；——此后不久，全國范圍許多黨干校都把這本專著列為“鄧小平黨的建設(shè)理論”課之教材；——此后，全國研究鄧小平理論的作者、文章、雜志都大量引用這本專著中的重要觀點；——在鄧小平逝世后，“鄧小平紀(jì)念館”、“鄧小平思想研究網(wǎng)”等都把這本專著和此前孫啟舜發(fā)表在《理論導(dǎo)刊》上的系列論文作為重要作品而收藏。因此。孫啟舜作為全國范圍鄧小平建黨理論研究的權(quán)威專家，其地位是大家公認(rèn)無疑的。歷史的法則總是客觀、公平的，有付出就必然有回報！自1984年進(jìn)入省委黨校深造，到1997年《鄧小平執(zhí)政黨建設(shè)基本原理研究》專著公開出版，13年的艱苦奮斗，終于使孫啟舜成為打破理論界關(guān)于鄧小平理論研究與推廣之堅冰的一員猛將，歷史記住了他的名字，在鄧小平理論研究和推廣的豐碑上重重地寫下了一筆！ 農(nóng)村基層搞社教，摧毀黑勢力美名揚 1991年4月，正在中共陜西省委黨校擔(dān)任講師的孫啟舜，受組織派遣，與省委機關(guān)一批干部一道奔赴周至縣集賢鄉(xiāng)參加社會主義教育運動，因工作出色，孫啟舜很快便擔(dān)任了工作組長。當(dāng)時，村里的情況極其復(fù)雜，黨支部、村委會幾乎爛掉了，由黑勢力形成的“村蓋子”一手遮天，老百姓倍受欺壓，最嚴(yán)重時一年就出了三條人命，各種怪事應(yīng)有盡有，真可謂烏煙瘴氣，老百姓敢怒而不敢言！ 孫啟舜（原名孫天慶）擔(dān)任社教工作組長，打擊邪惡勢力，為民伸冤，徹底解決了周至縣 集賢鄉(xiāng)馬灘村村民馬厚德、馬厚元和母親受欺壓長達(dá)十年之久的蓋房糾紛案，村民奔走相 告，馬厚德二兄弟熱淚盈眶，用他們所掌握的民間藝術(shù)作對聯(lián)一副（福如東海千層浪，壽 比南山萬朵松），對孫啟舜以示感謝 面對復(fù)雜的局面，孫啟舜帶領(lǐng)七名工作隊員，充分依靠群眾和大多數(shù)黨員，面對黑勢力夜間襲擊工作隊駐地、趁晚上停電的機會向工作隊員扔石頭等多種手段的威脅，一步一步揭開“村蓋子”。 為了盡快打開局面，全村1800多口人，孫啟舜竟然能把每個人的名字記得一字不差！經(jīng)過四個多月艱苦的工作，孫啟舜和他的六名工作隊員，冒著生命的危險，依靠大多數(shù)黨員和群眾，歷經(jīng)幾次反復(fù)，使黨支部和村委會選舉成功，好人當(dāng)選，壞人落馬，廣大村民奔走相告、歡呼雀躍，慶祝社教取得重大勝利！對孫啟舜的辛勤付出，廣大村民感激不盡，推選代表寫出熱情洋溢的贊美詩，并在周至縣召開近千名社教工作隊員舉行社教工作總結(jié)大會時，送上飽含感激之情的表揚信，縣委領(lǐng)導(dǎo)在大會上進(jìn)行宣讀，到場的人無不為之感動！此后不久，中共陜西省委組織部、陜西省社教工作領(lǐng)導(dǎo)小組、陜西省人事廳聯(lián)合發(fā)文，中共西安市委組織部、西安市社教工作領(lǐng)導(dǎo)小組、西安市人事局聯(lián)合發(fā)文，表彰孫啟舜在社教工作中的模范事跡，他榮獲省、市兩級社教工作先進(jìn)個人！1991年12月26日，是一個大雪紛飛的日子，這一天，也正是毛澤東主席的誕辰紀(jì)念日，周至集賢鄉(xiāng)馬灘村的村民們正是選擇這個特殊的日子，派出代表，敲鑼打鼓，奔赴西安市區(qū)，來到中共陜西省委黨校大門口放鞭炮、送錦旗，感激孫啟舜一行馬灘社教的功績！ 心系“三農(nóng)”情無限，理論戰(zhàn)線講真言 在1987年黨的十三大以后，中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)大大提速，經(jīng)濟和社會快速發(fā)展。在這種情況下，理論界冒出一股思潮，好像中國的現(xiàn)代化很快就要實現(xiàn)了。面對此情此景，孫啟舜敏銳地發(fā)現(xiàn)這是一種錯誤的導(dǎo)向，如不剎住必將誤國誤民！于是，他在各種大小研討會上，都大聲疾呼“現(xiàn)階段，中國社會的基本問題仍然是農(nóng)村問題、農(nóng)業(yè)問題、農(nóng)民問題，即三農(nóng)問題”，他認(rèn)為“'三農(nóng)'問題解決不好，就無中國社會主義現(xiàn)代化可言”。在他擔(dān)任常務(wù)副總編所組織編寫的《新時期社會主義教育叢書》之《農(nóng)民教育讀本》一書中，第一章的標(biāo)題即為“中國社會的基本問題是農(nóng)村問題、農(nóng)業(yè)問題、農(nóng)民問題”，第二章的標(biāo)題即為“現(xiàn)階段中國社會的基本問題仍然是農(nóng)村問題、農(nóng)業(yè)問題、農(nóng)民問題”。如此鮮明地提出“三農(nóng)”問題，這在當(dāng)時中國的理論界真可謂鳳毛麟角，而且較之新時期中央第一個關(guān)于“三農(nóng)”問題的“一號”文件，還要早好幾年！時至今日，“三農(nóng)”問題，仍然是困擾中國現(xiàn)代化建設(shè)最大、最頭疼的問題，回想早在20多年前孫啟舜就大聲疾呼“三農(nóng)”問題是現(xiàn)階段中國社會的基本問題，可見他思想的深邃和遠(yuǎn)見，其中也包涵著對占了中國人口大多數(shù)的農(nóng)村人口多么深厚的感情！ 人口素質(zhì)成憂患，勇創(chuàng)中國特色成功學(xué) 當(dāng)歷史推進(jìn)到1994年的時候，中國社會已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，特別是1992年鄧小平視察南方時的重要談話的發(fā)表，有如對中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)注入了一支強大的興奮劑。在鄧小平重要談話精神的鼓舞下，中國的改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步子大大加快。 ========================================================================================= ============================================================================ 在這一大背景下，對鄧小平理論（包括鄧小平建黨理論）的研究和推廣也如火如荼地迅速掀起高潮，也就是說，對鄧小平理論研究和推廣最艱難的階段已經(jīng)成為過去。這時候，孫啟舜覺得，在研究鄧小平建黨理論方面，自己扮演的“破冰”角色已經(jīng)完成，當(dāng)千軍萬馬都開始熱衷研究鄧小平理論的時候，自己已經(jīng)顯得不那么重要了。于是，孫啟舜審時度勢，又開始尋求新的主攻方向。經(jīng)過反復(fù)思考，孫啟舜深感現(xiàn)階段阻礙中國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)步伐的一個重大因素，就是中國國民素質(zhì)總體水平偏低，中國人的民族劣根性在實踐中一再地得以充分暴露。于是，孫啟舜深感肩上的責(zé)任重大，他毅然決然地把理論研究和實踐的重心，轉(zhuǎn)移到對中國國民素質(zhì)的研究以及提升國民素質(zhì)的方式、途徑上來。隨著這一主攻方向的重大轉(zhuǎn)變，孫啟舜的人生又翻開了新的一頁！ 中國有句古話，叫做“說曹操，曹操就到”。1994年6月，正當(dāng)孫啟舜把科研的主攻方向轉(zhuǎn)向?qū)袼刭|(zhì)的研究時，一位朋友從美國帶回了一套八卷本英文版的《拿破侖-希爾成功學(xué)全書》，孫啟舜如獲至寶，徹夜苦讀，一遍過后又反復(fù)苦讀多遍，整整三個月，除了本職工作，其余時間全部花在鉆研《拿破侖-希爾成功學(xué)》上面，越讀越興奮，越讀越發(fā)現(xiàn)問題不少，越讀越深深地感到應(yīng)做點前人所沒有做過的事情。 此時，已具備深厚理論研究功底的孫啟舜，既深深地感悟到“拿破侖-希爾成功學(xué)”的巨大理論價值和實踐價值，但同時也深刻地感悟到由于政治制度、意識形態(tài)、文化傳統(tǒng)、民族習(xí)慣、思維方式等方面中西方所存在的巨大差異，因而絕不能簡單地把“拿破侖-希爾成功學(xué)”照搬到中國來。因為如果簡單地照搬，就必然產(chǎn)生許多負(fù)面效應(yīng)，適得其反。因此，在深入思考的基礎(chǔ)上，孫啟舜找到了一條研究、推廣、運用成功學(xué)的正確思路，那就是：以馬克思主義理論中所包含的成功思想為指導(dǎo)、為靈魂，吸取西方成功學(xué)的精華、去其糟粕，吸取中國傳統(tǒng)文化中所包含的成功思想之合理成分，結(jié)合新形勢下中國的實際，創(chuàng)立“中國特色成功學(xué)”的科學(xué)體系與基本原理。思路決定出路，行動決定成就。思路明確了，說干就干。經(jīng)過一年多高度緊張的努力，中國特色成功學(xué)的科學(xué)體系與基本原理誕生了，它飽含著孫啟舜巨大的心血。恩格斯曾經(jīng)說過：理論是灰色的，而生活之樹常青。初步形成的中國特色成功學(xué)科學(xué)體系與基本原理，到底能不能經(jīng)得起實踐的檢驗？孫啟舜并沒有僅僅停留在理論層面對這一問題展開論證回答，而是遵照“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”的法則，面向社會各界，去講授中國特色成功學(xué)理論，而且一講就是三年多，幾乎涵蓋了社會領(lǐng)域的方方面面，尤其是強烈的社會反映、極佳的培訓(xùn)效果，令孫啟舜十分興奮和欣慰，他暗暗下定決心，無論有多大困難，一定要千方百計把中國特色成功學(xué)推廣和普及。 建機構(gòu)，成功素質(zhì)強化訓(xùn)練顯神威 隨著面向社會各界推廣中國特色成功學(xué)活動的不斷深入，孫啟舜逐漸悟出了一個極為深刻的道理：“成功始于訓(xùn)練，訓(xùn)練創(chuàng)造奇跡”。也就是，訓(xùn)練的效果比起傳統(tǒng)“講課”的效果，要好得多！??！ 為什么？因為文字在溝通中起作用只占7%，聲音占38%，肢體語言占到55%！這是全世界心理學(xué)家、成功學(xué)專家共同認(rèn)可的一組數(shù)據(jù)。傳統(tǒng)的“講課”效果為什么很差？因為沒有充分發(fā)揮聲音和肢體語言在教育中的作用，而“訓(xùn)練”則不然，它充分地實現(xiàn)了“文字、聲音、肢體語言”三大要素作用的溶合。深刻地領(lǐng)悟到“成功始于訓(xùn)練，訓(xùn)練創(chuàng)造奇跡”這一教育過程中的重大原理，孫啟舜迅速做出決定：把以前以報告會、演講會推廣中國特色成功學(xué)的形式，轉(zhuǎn)變?yōu)槔?人以上甚至10人以上“團(tuán)隊訓(xùn)練”方式推廣普及中國特色成功學(xué)。經(jīng)過多次試驗，效果非常顯著。于是，孫啟舜果斷決定，成立專門的訓(xùn)練機構(gòu)，來面向社會各界開展以中國特色成功學(xué)為核心內(nèi)容的中國特色成功素質(zhì)強化訓(xùn)練。 經(jīng)過充分的準(zhǔn)備，在陜西教育學(xué)院校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，1998年6月30日，以孫啟舜教授為主任的“陜西教育學(xué)院成功教育中心”正式掛牌開始運營了！自此，中國特色成功學(xué)的推廣上升到一個新的更高的層次和階段——大面積開展成功素質(zhì)強化訓(xùn)練的新階段！ 勇創(chuàng)新，“全納成功素質(zhì)教育”大突破 隨著中國特色成功素質(zhì)強化訓(xùn)練面向各民辦高等院校、中職中技學(xué)校和普通中學(xué)的深入開展，孫啟舜越來越感到，如果能夠把文化課教育、專業(yè)知識教育和專業(yè)技能培訓(xùn)與中國特色成功素質(zhì)強化訓(xùn)練有機結(jié)合起來，形成一種新的教育模式（即后面將論及的“全納成功素質(zhì)教育模式”），那必將是對傳統(tǒng)應(yīng)試教育體制一種革命性的變革。為了探索這種全新教育模式的生命力，孫啟舜不僅先后借助于西安北方人才學(xué)院、陜西科技學(xué)院兩所民辦高等院校（孫啟舜先后擔(dān)任這兩所學(xué)院的院長）試驗全面實施全納成功素質(zhì)教育模式的有效性，而且先后培養(yǎng)、扶植了一批實施全納成功素質(zhì)教育模式的先進(jìn)成功典型，因而形成了這一全新教育模式強有力的成功案例證明。 擴戰(zhàn)果，全納國民成功素質(zhì)訓(xùn)練系統(tǒng)定乾坤 以孫啟舜院長為核心的專家團(tuán)隊，起初創(chuàng)立全納成功素質(zhì)教育模式的著眼點主要是改革大、中、小學(xué)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，真正推進(jìn)素質(zhì)教育，因而在1994——2000年的6年間，科研、訓(xùn)練的重點主要放在大中小學(xué)，尤其是大學(xué)、職業(yè)院校這兩個版塊上，并取得了豐碩的成果。 ========================================================================================================= ======== =========================== 然而，隨著時間的推移，孫啟舜院長越來越感覺到，要全面大幅度提升國民成功素質(zhì)，僅停留在大中小學(xué)，尤其主要停留在大學(xué)和職業(yè)院校這兩個版塊上，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，而必須從國民成功素質(zhì)教育的源頭——即“父母成功素質(zhì)教育”抓起，由此向縱深延續(xù)，包括胎兒成功素質(zhì)教育、嬰幼兒成功教育、小學(xué)成功素質(zhì)教育、中學(xué)成功素質(zhì)教育、大學(xué)成功素質(zhì)教育、職業(yè)院校成功素質(zhì)教育、企業(yè)員工成功素質(zhì)教育、新農(nóng)村社區(qū)居民成功素質(zhì)教育、國家公務(wù)員成功素質(zhì)教育、軍人成功素質(zhì)教育、老年成功素質(zhì)教育、勞教青少年成功素質(zhì)教育、服刑人員遠(yuǎn)離罪惡重新做人成功素質(zhì)教育等，形成一個比較完整的國民成功素質(zhì)教育體系。有了上述認(rèn)識上的重大突破，孫啟舜院長立即組織和帶領(lǐng)專家團(tuán)隊，在國民成功素質(zhì)教育體系的各個板塊上進(jìn)行研究和訓(xùn)練試點，一干就是十多年，并取得了令人欣喜的成效，在社會各界產(chǎn)生了重大影響，并由此決定了西安國民素質(zhì)研究院在國民成功素質(zhì)研究、訓(xùn)練方面的權(quán)威地位。全納國民成功素質(zhì)教育訓(xùn)練體系的確立，具有十分重大的意義：一方面，它使國民成功素質(zhì)教育訓(xùn)練工程更加系統(tǒng)、更加全面，這一工程的全面實施，將加大對社會主義價值體系培訓(xùn)的力度、有力推動社會主義精神文明建設(shè)，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)的歷史意義；另一方面，這一工程的定位和實施，也使以孫啟舜院長為核心的專家團(tuán)隊所從事的事業(yè)更上一層樓，在一個更高的層次上快速發(fā)展！ 西安國民素質(zhì)研究院科研、訓(xùn)練兩不誤，以科研促訓(xùn)練、以訓(xùn)練帶科研，既是雙輪驅(qū)動，又是合二為一、整體發(fā)展。這一大好格局的形成，除了得益于高層顧問團(tuán)隊和名譽院長的強有力指導(dǎo)、院長孫啟舜教授的卓越領(lǐng)導(dǎo)之外，一個非常重要的因素，就是在孫啟舜院長的身邊，圍繞著老中青三結(jié)合、充滿活力、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的副院長群體。在院長領(lǐng)導(dǎo)下，每位副院長都有自己分管的工作部門和業(yè)務(wù)項目，但他們分工不分家，互相支持，互相推進(jìn)，頑強拼搏、攜手共進(jìn)，從而使院級領(lǐng)導(dǎo)班子形成了強大的戰(zhàn)斗力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，從而卓有成效地帶領(lǐng)廣大員工為全面提升國民成功素質(zhì)同心同德，共同奮斗。 馬天亮：西安國民素質(zhì)研究院常務(wù)副院長、研究員、特級主訓(xùn)師 男，漢族，陜西寶雞市陳倉區(qū)蔡家坡人，畢業(yè)于西北工業(yè)學(xué)校，畢業(yè)后在陜棉九場子校任教，后因工作出色，調(diào)任陜棉九場辦公室擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，并主持特大型工程施工與會戰(zhàn)。退休后先后擔(dān)任西安外事學(xué)院院長辦公室主任、青島黃海學(xué)院院長辦公室主任、陜西振華教育集團(tuán)高級顧問。長期以來，熱情關(guān)注和研究國民成功素質(zhì)，對孫啟舜院長開創(chuàng)全納國民成功素質(zhì)教育事業(yè)給予強力支持，付出了巨大的努力。 賈慧如：西安國民素質(zhì)研究院外聯(lián)副院長、研究員、高級主訓(xùn)師 女，漢族，吉林省人，畢業(yè)于西安交通大學(xué)，屬于“女強人”式的事業(yè)性領(lǐng)導(dǎo)人才。早在西安上初中剛畢業(yè)，即被分配到陜南紫陽縣參加襄渝鐵路建設(shè)兵團(tuán)女子連任副連長，三年奮斗下來，以杰出的事跡成為模范人物，其帶領(lǐng)女子連克服重重困難一再超額完成任務(wù)的事跡廣為流傳，為人們所稱頌。 此后，她先后擔(dān)任過公社青年干部、團(tuán)縣委書記，并以優(yōu)異的工作業(yè)績被保送進(jìn)入西安交通大學(xué)動力系深造。大學(xué)畢業(yè)后先后擔(dān)任西北有色金屬勘察研究院團(tuán)委書記、組織部長、工會主席、黨委副書記，業(yè)績突出，廉潔奉公，群眾基礎(chǔ)好，深受廣大職工好評。后因系統(tǒng)在提拔領(lǐng)導(dǎo)干部中腐敗現(xiàn)象滋生、蔓延，本可升任黨委書記的她，不僅未能得到提拔，反而失去了原有的領(lǐng)導(dǎo)崗位，而且竟然連公職都失去了！ 在殘酷的打擊面前，她沒有向命運和邪惡勢力低頭，而是選擇了投身市場經(jīng)濟中打拼的新的人生道路，吃盡了苦頭，終于在激烈的市場競爭中站穩(wěn)了腳跟，先后擔(dān)任《西北人才報》記者部副主任、市場部主任、西安北方人才學(xué)院副院長等領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。 特別是在《西北人才報》任職期間，了解到由孫啟舜教授所創(chuàng)立的中國特色成功學(xué)及其所派生出來的國民素質(zhì)教育一整套新模式，她非常激動，高度認(rèn)可，并與新華社、中央電視臺、中國青年報、中國教育報、光明日報、西北信息報等從中央到地方的一大批新聞媒體記者一起，對孫啟舜教授及其所帶領(lǐng)的國民成功素質(zhì)訓(xùn)練專家團(tuán)隊進(jìn)行了廣泛宣傳，在全國產(chǎn)生了重大影響。 在西安國民素質(zhì)研究院成立后，她又成為孫啟舜院長的得力助手，以努力的工作，協(xié)助孫啟舜院長不斷加大研發(fā)與推廣國民成功素質(zhì)教育新模式的力度，為廣大職工與合作單位所稱頌。 王譽聲: 西安國民素質(zhì)研究院科研副院長、研究員、教授 男，漢族，1939年生，河北萬全縣人。1962年畢業(yè)于西安音樂學(xué)院理論作曲系，副教授，中共黨員。中國音樂家協(xié)會會員，中國音樂史學(xué)會會員，中國傳統(tǒng)音樂學(xué)會會員。 出版專著《中國古代音樂史綱》、《音樂源流學(xué)論綱》；完成科研課題《中國古代音樂史綱要》、《敦煌音樂文學(xué)研究》等；編撰《漢族音樂風(fēng)格》、《樂理》、《歌曲作法基礎(chǔ)》、《歌詞作法》、《藝術(shù)概論與音樂概論》等多部教材。發(fā)表論文50余篇，主要有《試談唐宋大曲的源流》（獲陜西省首屆藝術(shù)科學(xué)研究成果優(yōu)秀論文獎）、《燕樂28調(diào)研究》、《論我國音樂史的分期》、《中國古代音樂史編寫方法的思考》、《論音樂作品的分類》（入編《世界學(xué)術(shù)文庫》）、《非“同均三宮”論》、《中、西音樂基本形態(tài)理論比較》、《樂理詞語探義》、《黃翔鵬180調(diào)疑義》、《中國音樂史學(xué)的創(chuàng)新》等。在全國首創(chuàng)特色課程《創(chuàng)新方略》、《方法學(xué)》。 特別是退休后，投身于研究中國特色成功學(xué)，熱衷于國民素質(zhì)教育實踐，擔(dān)任西安國民素質(zhì)研究院副院長，分管科研與教學(xué)工作，系西安國民素質(zhì)研究院組織編寫的《國民成功素質(zhì)教育系列叢書》重要組織者和作者，對推廣普及全納國民素質(zhì)教育模式作出了重要貢獻(xiàn)。 葛建勇：西安國民素質(zhì)研究院副院長、研究員、特級主訓(xùn)師 葛建勇 副院長簡介 杰出的現(xiàn)代教育家 杰出的成功教育家 杰出的成功演講家 360特色教育創(chuàng)始人 “和諧文化工程”創(chuàng)始人 當(dāng)代著名企業(yè)和諧文化教練 當(dāng)代著名親子教育專家 國際注冊心理咨詢師 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工程文化總監(jiān) 中國特色成功素質(zhì)訓(xùn)練特級主訓(xùn)師 西安國民素質(zhì)研究院副院長 西安啟舜成功咨詢策劃工作室副主任 男，安徽蒙城人，畢業(yè)于西安交通大學(xué)機械系，高級職稱。上大學(xué)期間即利用業(yè)余時間進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實踐，畢業(yè)后自辦企業(yè)，任廠長、總經(jīng)理。 自2001年起追隨孫啟舜院長潛心研究和實踐中國特色成功學(xué)、中國特色國民成功素質(zhì)訓(xùn)練模式、軍事成功素質(zhì)強化訓(xùn)練模式、全納思想政治教育模式、全納國民成功素質(zhì)教育模式，均取得了顯著的成效；與此同時，潛心研究心理學(xué)，獲國際注冊心理咨詢師資質(zhì)，把心理學(xué)與中國特色成功學(xué)有機結(jié)合，使中國特色成功學(xué)在實踐中的運用成效極為顯著；潛心研究《易經(jīng)》、《道德經(jīng)》、《論語》等中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作，將其精萃溶入中國特色成功學(xué)及其運用實踐中，取得了極好效果。 在研究和實踐中國特色成功學(xué)的進(jìn)程中，對改革應(yīng)試教育取得了新的突破，他與孫啟舜教授另一弟子王偉在安徽阜陽市創(chuàng)辦的“360特色”教育，成功地將全納成功素質(zhì)教育模式運用于職業(yè)教育的實戰(zhàn)中，已形成了良好的品牌影響力，為阜陽市職教系統(tǒng)所肯定、所推廣。到目前為止，面向全國演講、訓(xùn)練千余場，參訓(xùn)人數(shù)已突破60萬人次，產(chǎn)生了廣泛的影響，受到新聞媒體和社會各界的高度贊譽，同時他也成為孫啟舜院長組織研發(fā)和向全國進(jìn)行業(yè)務(wù)推廣的得力臂膀。 張保新：西安國民素質(zhì)研究院副院長、研究員、特級主訓(xùn)師 張保新副院長與孫啟舜院長在一起陜西教育學(xué)院成功教育中心主任孫啟舜教授與副主任張保新老師在野外訓(xùn)練中和營員們在一起 男，漢族，河南靈寶人，畢業(yè)于西京大學(xué)市場營銷專業(yè)。大學(xué)畢業(yè)后一直從事民辦教育事業(yè)，先后任陜西教育學(xué)院成功教育中心副主任、西安歐亞學(xué)院招生與指導(dǎo)就業(yè)辦主任、西安機電信息學(xué)院招生副院長、西安數(shù)字技術(shù)學(xué)院招生副院長、西安三資學(xué)院招生副院長、====學(xué)院院長。在多年從事民辦高等教育招生和管理工作實踐中，對民辦教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律有獨到的見解，并積累了豐富的經(jīng)驗，尤其是在招生和就業(yè)工作方面，幫助多所民辦高等院校實現(xiàn)了超常規(guī)發(fā)展，快速步入萬人大學(xué)的行列。特別是，張保新作為孫啟舜院長的學(xué)生，虛心學(xué)習(xí)、研究中國特色成功學(xué)極其訓(xùn)練方式，積累了豐富的訓(xùn)練經(jīng)驗，訓(xùn)練效果深受廣大學(xué)員和用人單位歡迎。在把成功素質(zhì)訓(xùn)練運用于學(xué)校建設(shè)中，對操作全納成功素質(zhì)教育模式積累了豐富的經(jīng)驗。 李猛：西安國民素質(zhì)研究院副院長、研究員、特級主訓(xùn)師 羅明：西安國民素質(zhì)研究院副院長、研究員、高級主訓(xùn)師 羅明成功學(xué)演講 羅明在科學(xué)思維研討會上與《思維論》作者合影 羅明做成功素質(zhì)訓(xùn)練 羅明 副院長簡介 著名成功學(xué)作家羅明成功學(xué)創(chuàng)始人中國成功學(xué)研究網(wǎng)創(chuàng)始人中國特色成功素質(zhì)訓(xùn)練高級主訓(xùn)師西安國民素質(zhì)研究院副院長 男，漢族，畢業(yè)中央廣播電視大學(xué)。1998年拜師學(xué)習(xí)孫啟舜院長的中國特色成功學(xué)，追隨孫啟舜院長潛心研究和實踐中國特色國民成功素質(zhì)訓(xùn)練模式、軍事成功素質(zhì)強化訓(xùn)練模式、全納思想政治教育模式、全納國民成功素質(zhì)教育模式，均取得了顯著的成效；研究成果及著作主要有：《成功學(xué)與當(dāng)代素質(zhì)教育》、《成功教育》、《感恩教育》、《挑戰(zhàn)人生》、《羅明成功學(xué)》、《成功學(xué)與基礎(chǔ)教育》、《基礎(chǔ)教育需要成功學(xué)》、《中國需要成功學(xué)》、《網(wǎng)癮研究》、《高考成功學(xué)》、《中考成功之路》、《外國成功學(xué)與中國特色成功學(xué)》、《盡職盡責(zé)盡心》。其研究成果與訓(xùn)練效果在全國范圍產(chǎn)生了廣泛影響，深受廣大學(xué)員與合作單位好評。