客戶(hù)：江門(mén)移動(dòng) 地點(diǎn)：廣東省 - 江門(mén) 時(shí)間：2012/4/9 0:00:00 2012年4月9-11日，在繼項(xiàng)目管理能力提升培訓(xùn)之后不到1個(gè)月，乘學(xué)員要求趁熱打鐵，積極學(xué)習(xí)提高的東風(fēng)吹送下，項(xiàng)目管理講師隋繼周又一次應(yīng)邀來(lái)到江門(mén)移動(dòng)公司，為網(wǎng)絡(luò)部、工程建設(shè)中心、網(wǎng)優(yōu)中心、運(yùn)維與服務(wù)中心、分子公司管理人員進(jìn)行了為期3天的受控環(huán)境下的項(xiàng)目管理PRINCE2沙盤(pán)互動(dòng)式培訓(xùn)。 沙盤(pán)互動(dòng)式培訓(xùn)，顧名思義，即用實(shí)際案例情景操作的方式，結(jié)合理論方法學(xué)習(xí)，讓參訓(xùn)學(xué)員在項(xiàng)目情景中生動(dòng)的學(xué)習(xí)并提升工作能力的一種先進(jìn)的教學(xué)方法。這種教學(xué)方法，在項(xiàng)目管理相關(guān)培訓(xùn)中尤其適用，因?yàn)轫?xiàng)目管理工作的特征就是關(guān)聯(lián)部門(mén)多，資源協(xié)調(diào)復(fù)雜、環(huán)境變化多端的。 正如遵循傳統(tǒng)的職能部門(mén)管理手段不能適用項(xiàng)目工作管理那樣，傳統(tǒng)的講記式教學(xué)方法也同樣不能適用于項(xiàng)目管理培訓(xùn)教學(xué)。所以隋老師突破傳統(tǒng)的授課方式，以咨詢(xún)式內(nèi)訓(xùn)、實(shí)戰(zhàn)型演練為主導(dǎo)方式，帶領(lǐng)學(xué)員身臨其境的管理項(xiàng)目、處理問(wèn)題，深受好評(píng)。 培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，學(xué)員們積極發(fā)言討論，像是回到了大學(xué)時(shí)代的辯論會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，慷慨激昂，笑容振奮，似乎每個(gè)細(xì)胞都充滿(mǎn)了學(xué)習(xí)熱情，教學(xué)相長(zhǎng)，不僅學(xué)到了項(xiàng)目管理知識(shí)體系，還深刻領(lǐng)會(huì)了項(xiàng)目管理思想，為今后的實(shí)際工作應(yīng)用打下了良好基礎(chǔ)。 短短的3天學(xué)習(xí)時(shí)間很快過(guò)去了，隋老師給大家布置了作業(yè)，約定一個(gè)月后再次相會(huì)江門(mén)，和單位領(lǐng)導(dǎo)一同檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。 作業(yè)是什么呢？要求每一小組根據(jù)自己提交的項(xiàng)目，由組長(zhǎng)組織，所有成員參與編寫(xiě)，按照PRINCE2?文檔格式，完整、詳細(xì)、準(zhǔn)確地完成《項(xiàng)目概述》管理產(chǎn)品中的所有章節(jié)內(nèi)容，同時(shí)每一個(gè)成員將自己所寫(xiě)文檔部分整理成PPT格式用以上臺(tái)演講和匯報(bào)。 屆時(shí)組織單位領(lǐng)導(dǎo)觀摩學(xué)習(xí)成果，安排小組上臺(tái)演講，每一小組成員PPT方式演講，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)、點(diǎn)評(píng)與建議、評(píng)分……