《幾何尺寸和幾何公差》（2~3天） 課程簡(jiǎn)介： 幾何尺寸和幾何公差的英文全稱是“GeometricDimensioningandgeometricTolerancing”，國(guó)內(nèi)可以理解為“幾何尺寸和幾何公差的規(guī)范”。其中包含尺寸標(biāo)注和幾何公差兩部分內(nèi)容，尺寸標(biāo)注與國(guó)標(biāo)基本相同，幾何公差部分是從設(shè)計(jì)思路、檢測(cè)過(guò)程和功能實(shí)現(xiàn)（如裝配）的角度出發(fā)去設(shè)定基準(zhǔn)，公差分配，表達(dá)對(duì)零件的要求,從而降低了制造和測(cè)量的難度。 本課程的實(shí)用性很強(qiáng)，所以將有若干實(shí)用案例（特別是經(jīng)典錯(cuò)誤案例）穿插在整個(gè)兩天的培訓(xùn)中，這些案例將引導(dǎo)學(xué)員剖析GD&T在設(shè)計(jì)、裝配、檢測(cè)和應(yīng)用等等方面的優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)員理解并學(xué)會(huì)應(yīng)用GD&T。 本課程內(nèi)容等同于ASMEY14.5M-2009版標(biāo)準(zhǔn)。 學(xué)員要求：具備基本的機(jī)械圖紙閱讀能力，在設(shè)計(jì)或工藝或測(cè)量有一些基本的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。 參加人員：設(shè)計(jì)、質(zhì)量、工藝和制造工程師，檢驗(yàn)員，CMM測(cè)量員，以及相關(guān)需要識(shí)圖，用圖和繪圖的人員。 培訓(xùn)目標(biāo)： ? 正確解讀GD&T的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)、規(guī)則及應(yīng)用方法； ? 從零件的功能出發(fā)，正確選擇基準(zhǔn)并進(jìn)行組裝的配合分析； ? 統(tǒng)一形位公差測(cè)量和評(píng)價(jià)的方法，降低制造和檢測(cè)的難度； ? 規(guī)范產(chǎn)品設(shè)計(jì)的出圖思路； ? 學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的GD&T檢具知識(shí)。 培訓(xùn)必需的教具： 1， 大的白板，最好大于1.3X0.7m；2，老師用：新黑色白板筆2支，紅、蘭、綠各一支； 3，學(xué)員每組一支白板筆，非紅色即可；4，A4的草稿紙（一面寫過(guò)亦可）若干，白板紙有更佳。 課程大綱： 第一模塊GD&T概述 ? GD&T基礎(chǔ)知識(shí) ? 歷史淵源，應(yīng)用范圍 ? 標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)注以及與傳統(tǒng)坐標(biāo)的異同 ? 要素的概念 ? 形位公差之間相互約束關(guān)系 ? GD&T規(guī)則和概念 ? 規(guī)則#1,規(guī)則#2 ? 佛山無(wú)影腳(實(shí)效邊界條件) ? 實(shí)體原則和補(bǔ)償因子:MMC/LMC/RFS ? 基本尺寸、可控半徑等等介紹 第二模塊基準(zhǔn)(Datum)的應(yīng)用 ? 基準(zhǔn)的定義原則、及其建立 ? 基準(zhǔn)的標(biāo)注 ? 方法要求及案例 ? 基準(zhǔn)的應(yīng)用 ? 在設(shè)計(jì)、加工、檢測(cè)、裝配之間的關(guān)聯(lián) ? 經(jīng)典錯(cuò)誤案例 ? 含糊的基準(zhǔn)標(biāo)注 ? 基準(zhǔn)錯(cuò)誤對(duì)零件檢測(cè)的影響 ? 基準(zhǔn)在實(shí)體狀況的應(yīng)用 ? 斗轉(zhuǎn)星移（基準(zhǔn)補(bǔ)償） ? 隔山打牛（基準(zhǔn)傳遞） ? 基準(zhǔn)最大實(shí)體和最小實(shí)體對(duì)檢測(cè)的影響 ? 基準(zhǔn)補(bǔ)償對(duì)位置公差的影響 第三模塊形狀公差 ? 直線度(Straightness) ? 平面度(Flatness) ? 圓度(Roundness) ? 圓柱度(Cylindricity) ? 尺寸公差與形狀公差間的關(guān)聯(lián) ? 測(cè)量案例（直線度、平面度、圓度、圓柱度） 第四模塊定向公差 ? 垂直度(Perpendicularity) ? 平行度(Parallelism) ? 傾斜度(Angularity) ? 尺寸公差與方向公差間的關(guān)聯(lián) ? 測(cè)量案例（垂直度、平行度、傾斜度） 第五模塊定位、輪廓和跳動(dòng)公差 ? 位置度(Positionaccuracy) ? 位置度的定義 ? 位置度應(yīng)用 ? 案例：最大實(shí)體、最小實(shí)體的應(yīng)用 ? 位置度計(jì)算 ? 案例：檢測(cè)中實(shí)體補(bǔ)償?shù)膽?yīng)用 ? 位置度復(fù)合公差的應(yīng)用 ? 同軸度、對(duì)稱度 ? 定義、計(jì)算和應(yīng)用 ? 一統(tǒng)江湖（與位置度之間的關(guān)聯(lián)） ? 輪廓(Profile) ? 面輪廓度(SurfaceProfile)的定義和應(yīng)用 ? 線輪廓度(LineProfile)的定義和應(yīng)用 ? 復(fù)合輪廓度復(fù)合公差的應(yīng)用 ? 輪廓度的測(cè)量與計(jì)算 ? 同心度和同軸度的應(yīng)用區(qū)別及測(cè)量方法對(duì)比 ? 跳動(dòng)(Runout) ? 圓跳動(dòng)(CircularRunout) ? 全跳動(dòng)(TotalRunout) ? 跳動(dòng)測(cè)量與計(jì)算 第六模塊補(bǔ)償因子及其它符號(hào)的應(yīng)用 ? MMC,LMC ? 延伸公差區(qū)域 ? Unqual ? SIMREQT ? SEPREQT 第七模塊GD&T應(yīng)用提高 ? GD&T與ISO在設(shè)計(jì)、測(cè)量和制造的差異 ? GD&T測(cè)量思路在投影儀/CMM的實(shí)現(xiàn) ? 建立測(cè)量基準(zhǔn) ? 與傳統(tǒng)測(cè)量方法的區(qū)別 ? 基準(zhǔn)對(duì)測(cè)量誤差的影響 ? GD&T的檢具設(shè)計(jì)思路和測(cè)量分析 ? GD&T產(chǎn)品設(shè)計(jì)思路和公差設(shè)計(jì) ? 案例分析、課堂練習(xí)和學(xué)員疑難圖紙解答。. （注：在整個(gè)兩天的培訓(xùn)中，將穿插若干經(jīng)典錯(cuò)誤案例，同時(shí)為提高培訓(xùn)效果將安排若干課堂練習(xí)）