課程介紹：

???? 工裝夾具設(shè)計(jì)雖然有通用技巧和固定的原理，但實(shí)際操作非常靈活，因?yàn)楦a(chǎn)品機(jī)構(gòu)，設(shè)備條件，工藝安排甚至工人習(xí)慣都有關(guān)系，很能統(tǒng)一需求和課程，所以?xún)H提供定制化內(nèi)訓(xùn)需求。

????? 由于技術(shù)課程展現(xiàn)非?？菰铮?我們特別安排課程開(kāi)展形式為案例剖析，在培訓(xùn)過(guò)程中需要時(shí)引導(dǎo)出大綱中涉及到的內(nèi)容(各企業(yè)情況不同，未必能用到所有課程大綱中的理論內(nèi)容)。

培訓(xùn)目標(biāo)：

通過(guò)本課程及相關(guān)結(jié)合企業(yè)實(shí)例的講解、研討與分析，能使學(xué)員快速了解和掌握如下內(nèi)容：

1、了解專(zhuān)用夾具設(shè)計(jì)的目標(biāo)與意義；

2、掌握夾具設(shè)計(jì)的基本原理及規(guī)律；

3、掌握專(zhuān)用夾具設(shè)計(jì)的基本方法與注意事項(xiàng)。

培訓(xùn)對(duì)象：

工藝工程師、持續(xù)改善工程師、工裝夾具工程師與技術(shù)員、質(zhì)量工程師及生產(chǎn)管理與組織者等。

培訓(xùn)時(shí)間：2天

課程開(kāi)展流程：

?1，課前電話溝通 ：梳理需求

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?2，問(wèn)題收集： (可選項(xiàng)目，所以根據(jù)情況而定，需要到客戶(hù)現(xiàn)場(chǎng))

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3，?課前講師評(píng)估： (評(píng)估目的：是否可以接項(xiàng)目)

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4，?課前講師準(zhǔn)備教材和課堂訓(xùn)練素材

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5，?課前現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)

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?6，課程展開(kāi)（案例剖析形式為主，原理講解為輔）

培訓(xùn)內(nèi)容：

第一模塊： 夾具基礎(chǔ)概論

• 什么是工裝？
• 什么是夾具？
• 確保工件位置準(zhǔn)確
  
• 不因外力而發(fā)生位移
  
• 夾具使用的工程目的
• 什么是定位？
• 什么事夾緊？
• 零件自由度123-321原則
• RPS點(diǎn)的應(yīng)用

第二模塊： 夾具方案

一、開(kāi)發(fā)步驟：

產(chǎn)品技術(shù)要求解讀 →夾具方案→ 夾具設(shè)計(jì)→ 夾具驗(yàn)證

二、工藝安排決定夾具需求。

三、機(jī)床加工能力影響工藝安排。

四、工裝開(kāi)發(fā)任務(wù)書(shū)

五、工藝草圖（定位基準(zhǔn)，夾緊方向）

六、區(qū)分尺寸精度和位置精度

第三模塊：夾具設(shè)計(jì)流程

一、定位：使工件在機(jī)床或夾具中占有正確位置的過(guò)程。

1，三種定位方式：直接找正、劃線找正、夾具法。

2，三種定位狀態(tài)：完全定位，過(guò)定位，欠定位。

3，常見(jiàn)定位原件。

4，分度圓定位

5，輔助支承

二、夾緊設(shè)計(jì)：保證工件不因外力的作用而發(fā)生位移。

1，力的三要素：大小、方向和作用點(diǎn)

2，夾緊三原則：零件裝夾后不移動(dòng)、不變形、不振動(dòng)

3，力作用大小計(jì)算

???切削力。

?????夾緊裝置剛性。

三、安裝與對(duì)刀

四、夾具材料

五、夾具零件精度配合表

夾具制造精度與零件要求精度

六、輔具

第四模塊：夾具驗(yàn)證

• 基準(zhǔn)
• 效率
• 尺寸鏈及精度
• 勞動(dòng)強(qiáng)度 ? ?

第五模塊：實(shí)例沙盤(pán)展開(kāi)