培訓教材的開發(fā)方法

教材開發(fā)設計模式表現(xiàn)形式很多。在此，僅以開發(fā)常用的文字材料為主的教材為例，介紹以下幾種方法：

一、培訓者自編自制教材

自編自制教材能最大限度地適應培訓科目要求，充分滿足培訓課題所需，能較好地做到理論結合實際，針對性強。根據(jù)學習者需求情況，材料內容可靈活編排，篇幅可長可短，培訓素材可多可少。另外自編或自制教材可以借助計算機制作多媒體課件，這是現(xiàn)今好的一種教材形式，但是編寫制作起來難度較大，需培訓者有較高的計算機應用能力。

二、集體合編

當教材涉及范圍廣、內容多且復雜時，可以組織或發(fā)動有關領域的專家、學者，借用集體的力量多人編寫。合編時要注意把握教材的結構，避免前后內容重疊等問題。

三、補充或充實現(xiàn)在教材

對現(xiàn)有教材進行分析，若發(fā)現(xiàn)教材不能完全適用或局部存有缺陷，可以采取補充編寫部分新內容的方式充實實有教材。

四、借用現(xiàn)在素材

有些專業(yè)通用性強，與相鄰相近專業(yè)在知識和技能上有很多共性要求，此類教材可以借用現(xiàn)有素材，結合自身特點進行補充性開發(fā)。

五、選用其他相關教材