在溫州飛往深圳的飛機(jī)上，我思考了這個(gè)問(wèn)題，作為講師的我們，講師的“原創(chuàng)成果”是什么？

培訓(xùn)市場(chǎng)上，有的講師號(hào)稱(chēng)原創(chuàng)。確實(shí)呀，原創(chuàng)好呀，講師有自己的料，在市場(chǎng)也容易闖出名頭，上課也有底氣。但市場(chǎng)上，山寨講師太多了，抄襲嚴(yán)重，人云亦云，把自己的課程搞成了心靈雞湯。那什么是講師的原創(chuàng)呢？就像我們中國(guó)的各行各業(yè)，就像世界上各大企業(yè)一樣，在這個(gè)分工的社會(huì)上，你不可能從零開(kāi)始原創(chuàng)，從造字做起。

1、你可以原創(chuàng)理論。比如萬(wàn)有引力定律，那是牛頓的原創(chuàng)。比如相對(duì)論，那是愛(ài)因斯坦的原創(chuàng)。目標(biāo)管理那是德魯克的原創(chuàng)。游擊戰(zhàn)那是毛澤東的原創(chuàng)。有本事原創(chuàng)理論，那一定是大師中的大師，一般的地球人，都做不到原創(chuàng)理論的程度。在科學(xué)界，能原創(chuàng)理論的人，搞的都是基礎(chǔ)研究，不掙錢(qián)但意義重大。我們中國(guó)的各位經(jīng)濟(jì)學(xué)家，各大教授們，也不敢說(shuō)自己原創(chuàng)了什么理論吧，他們大多是歐美各個(gè)學(xué)派大師的傳教士。

2、你可以原創(chuàng)應(yīng)用。在某個(gè)理論基礎(chǔ)上，你用這個(gè)理論解決了問(wèn)題，你的課程來(lái)分享這些解決問(wèn)題的案例，分享你的經(jīng)驗(yàn)，分享你的業(yè)務(wù)模式，那這也是你的原創(chuàng)。此刻你要告訴大家，你的思考等。我們中國(guó)的著名教授，其實(shí)干的就是這個(gè)活兒。張維迎和茅于軾，就是西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的傳播者。

3、你可以原創(chuàng)結(jié)構(gòu)。那門(mén)著名的課程《高效能人士的七個(gè)習(xí)慣》，其實(shí)里面的各個(gè)章節(jié)，所謂的溝通呀，時(shí)間管理呀，以終為始呀，在別的課程里，在別人的著作里，都有呈現(xiàn)。但科維老先生把這些好東西都摘出來(lái)，用一個(gè)模型來(lái)概括，而且非常有邏輯，結(jié)果就成了他的原創(chuàng)產(chǎn)品，賣(mài)向全世界。其實(shí)他賣(mài)的是結(jié)構(gòu)，七個(gè)習(xí)慣里，真正獨(dú)創(chuàng)的是那張，把七個(gè)習(xí)慣的邏輯關(guān)系都呈現(xiàn)出來(lái)的結(jié)構(gòu)圖，那才是核心。我們中國(guó)的手機(jī)廠(chǎng)家其實(shí)干的就是這個(gè)，用美國(guó)高通的芯片，用韓國(guó)日本的核心器件，設(shè)計(jì)出各種結(jié)構(gòu)和功能的手機(jī)來(lái)。

4、你可以原創(chuàng)授課模式。別人是講授式的授課，別人是課堂內(nèi)的學(xué)習(xí)，你搞的是戶(hù)外的拓展。別人做完游戲活動(dòng)等就結(jié)束了，你還能游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)讓學(xué)員眼睛一亮的點(diǎn)，號(hào)稱(chēng)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。別人規(guī)規(guī)矩矩地上課，你們上課時(shí)還群魔亂舞，又蹦又跳。別人只是簡(jiǎn)單的課程，你們還把到著名企業(yè)參觀(guān)考察結(jié)合起來(lái)。總之在形式上創(chuàng)新，也屬于原創(chuàng)課程。

5、你還可以原創(chuàng)案例。你自己搜集的，或你自己編寫(xiě)的案例，別人沒(méi)有只有你有，那這個(gè)案例也是你的原創(chuàng)。其他原創(chuàng)。比如講師在課前的調(diào)研上，有原創(chuàng)的方法。在課后內(nèi)容落地上，講師也有原創(chuàng)的工具。

總之，無(wú)論如何，講師要有點(diǎn)自己的料，對(duì)得起高額的課酬吧！

所以我們作為講師，是屬于知識(shí)的傳播者，做好自己分內(nèi)的工作就做到極致！