：在美國親身體驗(yàn)口才教育2012-03-16 17:13 來源：中國口才網(wǎng) 作者：跳動(dòng)De心 進(jìn)入社區(qū) 點(diǎn)擊查看評(píng)論【練口才就訂每日一句】【近期課程】【口才資料大全】【企業(yè)內(nèi)訓(xùn)】【2012課程時(shí)間安排】 [導(dǎo)讀]： 在美國這個(gè)最發(fā)達(dá)的國家，最發(fā)達(dá)的現(xiàn)象是：擅長演講的人比比皆是——不僅律師、記者、政治家和節(jié)目主持人具有一流的口才，普通民眾也有口若懸河的本事。本文主人公馬晶晶女士在美國馬薩諸塞州一所公立中學(xué)任漢語老師期間，親身感受到美國中學(xué)生伶牙俐齒、能言

　　在美國這個(gè)最發(fā)達(dá)的國家，最發(fā)達(dá)的現(xiàn)象是：擅長演講的人比比皆是——不僅律師、記者、政治家和節(jié)目主持人具有一流的口才，普通民眾也有口若懸河的本事。本文主人公馬晶晶女士在美國馬薩諸塞州一所公立中學(xué)任漢語老師期間，親身感受到美國中學(xué)生伶牙俐齒、能言善辯的才能……

　　措手不及，美國學(xué)生能說會(huì)道

　　2005年2月，經(jīng)過一輪嚴(yán)格的招聘測試，原為山東省菏澤市一中高三語文教師的我，終于成為馬薩諸塞州貝勒蒙特一所公立中學(xué)的漢語教師。該校校長馬丁·西蒙先生是一位談吐詼諧的長者，在我正式任教那天，他煞有介事地叮囑我：“Miss馬，你可要當(dāng)心點(diǎn)兒，那些自以為是、能說會(huì)道的學(xué)生或許會(huì)給你出難題的!”

　　對(duì)西蒙校長的話，我并未放在心上。那天，當(dāng)我第一次來到漢語班時(shí)，教室里人聲嘈雜，那些談興正濃的學(xué)生們并未因?yàn)槲业某霈F(xiàn)而安靜下來，有幾個(gè)學(xué)生旁若無人地坐在課桌上聊天。

　　要讓這些散漫慣了的學(xué)生安靜下來，顯然不是老師喊一句話就能辦到的。我不動(dòng)聲色地轉(zhuǎn)過身，在黑板上工工整整地寫下了三個(gè)足有臉盆那么大的粗體漢字——馬晶晶。這一招果然見效，那些唧唧喳喳的學(xué)生很快安靜下來，他們目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板上的大型漢字。

 
　　“馬晶晶——這是我的名字?！蔽抑钢诎逵糜⒄Z開始自我介紹:“我來自中國，曾就讀于北京大學(xué)中文系，來美國后，我已取得華盛頓大學(xué)心理學(xué)碩士學(xué)位。今天，我能站在這個(gè)講臺(tái)上，是十幾名應(yīng)聘者中的惟一幸運(yùn)者。當(dāng)然，在座的同學(xué)也很幸運(yùn)，因?yàn)槟銈冇辛艘晃恢档眯刨嚨闹形睦蠋?”

　　我充滿自信的開場白贏得了學(xué)生們的尊敬，他們交頭接耳，對(duì)我投來了欽佩的目光。接下來，我請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言，讓他們談?wù)勥x修漢語課的原因。

　　與中國學(xué)生在課堂上較為拘謹(jǐn)?shù)那樾蜗喾?，美國學(xué)生在課堂上極為活躍，他們發(fā)言既不舉手，也不站起來，表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)也頗有個(gè)性，他們選修漢語課的動(dòng)機(jī)讓我大開眼界：“聽說漢語是世界上最難學(xué)的語言，這正是我要研究漢語的原因……”“地球上中國人最多，所以我對(duì)漢語有強(qiáng)烈的好奇心?！薄拔覡敔斣诔r戰(zhàn)場上與中國軍人打過仗，他很敬佩中國人，所以我要學(xué)漢語?！薄懊绹性S多華裔神童，我猜想，學(xué)方塊漢字能使大腦變得聰明?！薄?/p>

　　突然，一個(gè)叫內(nèi)森的同學(xué)沖著我大聲嚷道：“我想請(qǐng)馬老師先回答一個(gè)問題，你對(duì)美國人最感興趣的是什么?”

　　突如其來的發(fā)問讓我措手不及，我稍稍思考了幾秒鐘后答道：“我覺得美國人注重自我價(jià)值，強(qiáng)調(diào)個(gè)人奮斗，許多美國人都有創(chuàng)新和冒險(xiǎn)精神……”

　　內(nèi)森同學(xué)接過我的話茬兒說：“馬老師說得不錯(cuò)，但你漏掉了很重要的一條，我們美國人最喜歡的一樁事兒——演講!”

　　我不禁暗自叫苦，內(nèi)森說得沒錯(cuò)，美國人確實(shí)酷愛演講，在街頭、在社區(qū)、在校園，我?guī)缀跆焯於寄芤姷矫绹嗽谘葜v。見我有些尷尬，內(nèi)森又得意洋洋地說了起來：“演講需要口才，在我們美國，口才、金錢、計(jì)算機(jī)被視為生存的三＊＊寶!我之所以選修漢語，就是為了豐富自己的語言，將來有一天，我要到中國的大學(xué)去演講!”

　　美國學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，能說會(huì)道的特點(diǎn)給我留下了深刻的印象。

　　妙用成語，內(nèi)森演說獲獎(jiǎng)

　　西蒙校長聽我講述了第一次上課的經(jīng)過后，風(fēng)趣地說：“你應(yīng)該慶幸那些孩子給你帶來的快樂，口齒伶俐的孩子學(xué)外語會(huì)非常棒?！彼€告訴我，美國孩子好出風(fēng)頭，西蒙校長建議我將漢語教學(xué)與口才訓(xùn)練巧妙地結(jié)合起來。

　　鑒于11年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的漢語基礎(chǔ)，我決定將生動(dòng)形象的中國成語引入到漢語教學(xué)中。再給學(xué)生上課時(shí)，我告訴他們，漢語歷史悠久、博大精深，中國人說話時(shí)常用一些生動(dòng)形象的成語，從而使語言變得精彩有趣。

　　一次，我在講述“提心吊膽”時(shí)，邁克插話說：“中國語言也太夸張了，把心臟和膽囊都掛起來，那人肯定死得快!”還有一次，我正繪聲繪色地講解“暗送秋波”的含義，內(nèi)森一臉壞笑地說：“馬老師的眼睛會(huì)暗送秋波?！迸梦铱扌Σ坏谩?/p>

　　這些伶牙俐齒的美國孩子思維敏捷，他們?cè)谥v中國話時(shí)能大膽引用中國成語，盡管有些成語用得不太準(zhǔn)確，但敢于開口、敢于嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度無疑鍛煉了他們的口頭表達(dá)能力。

　　美國中學(xué)大多開設(shè)了演講教育課，不少公立高中還將“辯論課”列為選修課程。讓我感到欣慰的是，在學(xué)校組織的“模擬聯(lián)合國”、“模擬法庭”等活動(dòng)中，那些選修漢語的學(xué)生都主動(dòng)用漢語進(jìn)行辯論。好出風(fēng)頭的內(nèi)森同學(xué)常在演說過程中冷不丁地來一句“葉公好龍”或“狐假虎威”，弄得眾人一頭霧水。

　　2006年5月，在馬薩諸塞州“中學(xué)生演講大賽”中，內(nèi)森榮獲了中文演講一等獎(jiǎng)。他在題為《好口才贏天下》的演講中，多次引用中國成語，如“一言九鼎”、“先聲奪人”、“胸有成竹”、“茅塞頓開”等等，這些生動(dòng)形象的成語為他的演講增色不少?！把葜v明星”內(nèi)森也一度成為眾多學(xué)生眼中的“酷小子”。

　　口才教育，老師最基本的職責(zé)

　　在美國學(xué)校工作期間，我發(fā)現(xiàn)美國中學(xué)生普遍存在重“音、體、美”，輕“數(shù)、理、化”的現(xiàn)象。他們熱衷于音樂、體育和各種演講活動(dòng)，對(duì)數(shù)、理、化等基礎(chǔ)課則得過且過。有的同學(xué)理科成績一塌糊涂，卻整天奢談“發(fā)明創(chuàng)造”，而這些能說會(huì)道的學(xué)生頗受老師青睞。

　　我曾問數(shù)學(xué)老師丹尼斯，為何學(xué)校如此看重學(xué)生的口才，丹尼斯不假思索地回答說：“道理很簡單，這些孩子將來無論是當(dāng)律師、政治家或經(jīng)商，他們可能不需要數(shù)學(xué)、物理，但肯定需要口才?！钡つ崴沟膬鹤釉谏虒W(xué)院讀MBA，他告訴我說，那些大學(xué)教授十分重視學(xué)生在課堂上的即席發(fā)言和演講，課堂發(fā)言成績占學(xué)習(xí)成績30%甚至40%的分?jǐn)?shù)。在美國大學(xué)讀MBA，人人都要“爭當(dāng)出頭鳥”，沒有人欣賞那種沉默寡言的人。

　　美國中學(xué)的語文課(英語課)不僅是教學(xué)生認(rèn)生字、寫文章，更重要的是對(duì)學(xué)生的口頭表達(dá)能力進(jìn)行訓(xùn)練。我曾旁聽過一堂“30秒鐘訓(xùn)練”的語文課，對(duì)此感受頗深。所謂“30秒鐘訓(xùn)練”，就是讓學(xué)生練習(xí)在30秒鐘內(nèi)當(dāng)眾作“自我介紹”。語文老師蘇珊對(duì)同學(xué)們說，無論是在社交場合結(jié)識(shí)新朋友，還是在求職時(shí)向雇主推銷自己，你都必須爭取在30秒內(nèi)給對(duì)方留下好印象。

　　蘇珊老師要求每個(gè)同學(xué)在自我介紹時(shí)，“說話流利，吐字清楚，并注意運(yùn)用幽默生動(dòng)的語言……”

　　接下來，那些自命不凡的學(xué)生便爭先恐后地發(fā)言了。在短短30秒鐘的自我介紹中，有人稱自己天生是當(dāng)電影演員的料，大學(xué)畢業(yè)后會(huì)進(jìn)軍好萊塢;有人炫耀自己智商過人，遲早會(huì)成為比爾·蓋茨那樣的人物;一個(gè)叫克林頓的同學(xué)詼諧地說，他日后會(huì)入主白宮，但不會(huì)惹上緋聞;更令人好笑的是，一個(gè)戴眼鏡的同學(xué)煞有介事地說，他有一項(xiàng)重要發(fā)明尚未公布，一旦申請(qǐng)專利他將成為千萬富翁……在同學(xué)發(fā)言過程中，蘇珊始終在認(rèn)真傾聽，并不時(shí)以點(diǎn)頭、微笑等肢體語言鼓勵(lì)發(fā)言者，這堂課上，一些口才不錯(cuò)的同學(xué)得了A。

　　身臨其境，我再次感受到口才教育在美國中學(xué)教育中所占的重要地位。正如西蒙校長所說：學(xué)生受教育的目的決不僅僅是為了找一份工作，而是要讓他們成為受歡迎的人。因此，指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生在課堂上獨(dú)立表達(dá)自己的思想，培養(yǎng)學(xué)生出類拔萃的口才，是教師最基本的教育職責(zé)。

　　吉言妙語，珍貴的生日禮物

　　一個(gè)周末，內(nèi)森同學(xué)的父親沃爾森先生邀請(qǐng)我去他們家做客，一見面他就夸我“教學(xué)有方”。原來，沃爾森先生經(jīng)常去中國洽談生意，會(huì)說一些簡單的漢語。

　　從沃爾森先生口中得知，內(nèi)森上小學(xué)時(shí)性格內(nèi)向、不善言談。好在小學(xué)老師及時(shí)采取了措施，安排能說會(huì)道的同學(xué)與內(nèi)森坐同桌，并經(jīng)常鼓勵(lì)他參與課堂討論。在老師和同學(xué)的幫助下，內(nèi)森逐漸走出了說話怯場的陰影。上初中后，學(xué)校的“演講教育課”讓內(nèi)森得到了更多的口才訓(xùn)練。沃爾森說，每年暑假，他都讓兒子參加“讀書夏令營”活動(dòng)，夏令營的各種演講活動(dòng)最終改變了內(nèi)森。談及兒子不久前獲得演講一等獎(jiǎng)的事，沃爾森毫不掩飾內(nèi)心的喜悅：“你知道嗎?在美國，那些靠口才生存的節(jié)目主持人最受歡迎和尊敬，著名女主播凱蒂·庫里克1500萬美元年薪的身價(jià)并不讓人吃驚?！蔽譅柹壬恼Z氣中充滿了對(duì)兒子未來的美好期望。

　　受西蒙校長和學(xué)生家長的潛移默化，我在教學(xué)中更加重視學(xué)生的口才訓(xùn)練，我自編了一套《成語接龍》和《中國古詩名句》的教材供學(xué)生練習(xí)口語。此外，我還托人從國內(nèi)寄了一套《西游記》動(dòng)畫片，片中滑稽有趣的對(duì)話常引得學(xué)生們捧腹大笑。在寓教于樂的過程中，學(xué)生們自然而然地記住了一些成語和名句，當(dāng)初把“中國銀行”讀成“中國很行”的漢斯同學(xué)竟然能背出一百多條古詩名句，有一陣子，他張口就來一句“三寸之舌，強(qiáng)于百萬之師”，一副自鳴得意的神態(tài)。

　　身為教育工作者，我對(duì)美國感觸最深的，不是富裕的生活和先進(jìn)的科技，而是美國的口才文化。在這個(gè)世界上最發(fā)達(dá)的國家里，最發(fā)達(dá)的現(xiàn)象是無時(shí)不有的演講——為了開辦企業(yè)、為了慈善募捐、為了拉選票，天天都有美國人在演講。演講自然離不開口才。

　　美國人重視口才與他們的人生價(jià)值觀有密切關(guān)系。美國文化一向推崇個(gè)人奮斗和自由主義，而自我價(jià)值的表達(dá)離不開口才。許多美國人都認(rèn)為，一個(gè)人的口才，最能反映他的稟性和修養(yǎng)，是一個(gè)人高智商、富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)。

　　美國人重視口才還與他們的個(gè)性和和生活習(xí)慣有關(guān)。美國人喜歡追求新生事物，經(jīng)常變換職業(yè)和居住地。醫(yī)生可以改行當(dāng)足球教練，大學(xué)教授可以改行當(dāng)雜志主編，銀行家也可一夜之間變成農(nóng)場主……面對(duì)不斷變換的工作和生活環(huán)境，你只有具備了良好的口才，才能被新的人群所接納。因此，美國人視“口才”為立身之本，這也是口才教育遍及美國的原因。

　　2007年4月25日，一大早，我匆匆趕去上課，卻發(fā)現(xiàn)教室門緊閉著。在推開門的那一刻，我驚訝萬分：教室里每張課桌上都有點(diǎn)燃的蠟燭，同學(xué)們都端坐在自己的位置上，沒等我明白過來，他們已齊聲唱起了《祝你生日快樂》。天吶，連我自己都忘了這天是我的生日!

　　溫馨的歌聲在燭光搖曳的教室里蕩漾，在遠(yuǎn)離親人的異國他鄉(xiāng)，一群美國學(xué)生用他們自己的方式為我慶祝生日。沒有鮮花、禮物，沒有生日蛋糕，學(xué)生們卻紛紛獻(xiàn)上了早已準(zhǔn)備好的吉言妙語：“馬老師生日快樂，人歡馬叫?！薄榜R老師心想事成、馬到成功?！薄奥愤b知馬力，老師有愛心。”“快馬加鞭，老師教學(xué)神速?！薄捌列愿?，一馬不行百馬憂?！薄袄蠋熖依顫M天下，春風(fēng)得意馬蹄疾?！薄扒嗝分耨R，耳鬢廝磨?！薄?/p>

　　置身于一群幽默激情、妙語連珠的學(xué)生中間，我再次感受到美利堅(jiān)“口才文化”的無窮魅力。

　　美國人從學(xué)生時(shí)代就開始練習(xí)演講與口才，中國的同胞們，您是什么時(shí)候開始練習(xí)的呢？趕緊來補(bǔ)上這一課吧

本篇文章來源于 世通培訓(xùn)  三森口才思維模式訓(xùn)練機(jī)構(gòu)