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馬軍鋒:企業(yè)戰(zhàn)略理論模型介紹之一:戰(zhàn)略思想十大流派
2016-01-20 47981
  • 以競(jìng)爭(zhēng)層次和范圍變化為核心的企業(yè)外部環(huán)境的發(fā)展; 企業(yè)所面對(duì)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)程度的不斷加劇 和層次的不斷提高對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理提出了更高的要求,而這種要求促使了戰(zhàn)略學(xué)派不斷地向 前發(fā)展。
  • 管理學(xué)的理論基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)學(xué)和行為科學(xué)的發(fā)展; 新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)將企業(yè)認(rèn)為同質(zhì)的,人是完全有理性的“經(jīng)濟(jì)人”,隨著經(jīng)濟(jì)學(xué)的不斷發(fā)展, 特別是企業(yè)理論的不斷發(fā)展,在一定程度上打破了新古典管理學(xué)視為“黑箱”的企業(yè),認(rèn)識(shí) 到企業(yè)資源和能力是構(gòu)成企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的穩(wěn)固基礎(chǔ)和企業(yè)利益攸關(guān)者對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的影響, 而這些觀點(diǎn)這在戰(zhàn)略管理中的學(xué)習(xí)學(xué)派、文化學(xué)派和權(quán)勢(shì)學(xué)派中都有所體現(xiàn)。同時(shí)研究個(gè)體 行為和組織行為的行為科學(xué)的不斷發(fā)展,也促進(jìn)戰(zhàn)略管理學(xué)派的發(fā)展。比如認(rèn)識(shí)學(xué)派中就借 鑒了大量的對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)活動(dòng)的研究成果。
  • 社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的一些特殊的事件對(duì)企業(yè)行為產(chǎn)生的影響。 如關(guān)鍵行業(yè)解除政策管制、 能源危機(jī)、通貨膨脹等。特殊事件對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略管理發(fā)展最突出的表現(xiàn)是環(huán)境學(xué)派的產(chǎn)生, 1970年代的能源危機(jī)使得西方企業(yè)普遍受到了較大的沖擊,這讓一些學(xué)者重新認(rèn)識(shí)企業(yè)與外 界環(huán)境之間的相互關(guān)系。1970年代后期出現(xiàn)的環(huán)境學(xué)派最主要一個(gè)觀點(diǎn)就是企業(yè)戰(zhàn)略是企業(yè) 對(duì)外界環(huán)境的一個(gè)被動(dòng)的適應(yīng)過(guò)程。
  • 加里·哈默和C.K.普瑞哈拉德在《競(jìng)爭(zhēng)大未來(lái)》一書(shū)中指出,面向未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)是多階段的競(jìng) 爭(zhēng),包括競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)業(yè)遠(yuǎn)見(jiàn)與智力領(lǐng)先;競(jìng)爭(zhēng)縮短發(fā)展路徑;競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)地位與市場(chǎng)份額三個(gè)階段。

  • 第一階段的競(jìng)爭(zhēng)是構(gòu)想給顧客帶來(lái)何種嶄新的益處或構(gòu)想有何種全新的方法讓顧客得到現(xiàn)有益處競(jìng)爭(zhēng);
  • 第二階段的競(jìng)爭(zhēng)就是如何積極使未來(lái)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)朝著有利于自己的方向發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng);
  • 第三階段競(jìng)爭(zhēng)重心已轉(zhuǎn)向功能、成本、價(jià)格及服務(wù)都相當(dāng)確定的市場(chǎng)占有率與市場(chǎng)地位的競(jìng)爭(zhēng)上。
  • 十大流派

  • 設(shè)計(jì)學(xué)派(The Design School)
  • 計(jì)劃學(xué)派(The Planning School)
  • 定位學(xué)派(The Positioning School)
  • 企業(yè)家學(xué)派(The Entrepreneurial School)
  • 認(rèn)識(shí)學(xué)派(The Cognitive School)
  • 學(xué)習(xí)學(xué)派(The Learning School)
  • 權(quán)勢(shì)學(xué)派(The Power School)
  • 文化學(xué)派(The Cultural School)
  • 環(huán)境學(xué)派(The Environmental School)
  • 結(jié)構(gòu)學(xué)派(The Configuration School)
  • 1、設(shè)計(jì)學(xué)派(The Design School)(1950年代中期)

  • 代表人物

    菲利浦·塞茲尼克《經(jīng)營(yíng)管理中的領(lǐng)導(dǎo)力》(1957);
    阿爾弗雷德·錢(qián)德勒《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)》(1962);
    肯尼斯·安德魯斯《經(jīng)營(yíng)策略:內(nèi)容與案例》(1965)
    菲利浦·塞茲尼克《經(jīng)營(yíng) 管理中的領(lǐng)導(dǎo)力》(1957);
    阿爾弗雷德·錢(qián)德勒《戰(zhàn)略與結(jié)構(gòu)》(1962);
    肯尼斯·安德魯斯《經(jīng)營(yíng)策略:內(nèi)容與案例》(1965)

  • 觀點(diǎn)

    戰(zhàn)略是對(duì)公司內(nèi)部實(shí)力和外部機(jī)遇的匹配,是首席執(zhí)行官有意識(shí)的但非正式的構(gòu)想過(guò)程。 該學(xué)派建立了著名的SWOT模型,該模型考察了企業(yè)面臨的威脅和機(jī)會(huì)以及企業(yè)本身的優(yōu) 勢(shì)和劣勢(shì),充分體現(xiàn)了組織內(nèi)外部關(guān)系對(duì)制定戰(zhàn)略的重要性。戰(zhàn)略產(chǎn)生于有意識(shí)的、深 思熟慮的過(guò)程,首席執(zhí)行官就是戰(zhàn)略家,戰(zhàn)略形成的模式必須保持簡(jiǎn)單和非正式,戰(zhàn)略 應(yīng)該是明確簡(jiǎn)單的,是個(gè)性化設(shè)計(jì)的最佳成果之一。 ">戰(zhàn)略是對(duì)公司內(nèi)部實(shí)力和外部機(jī)遇 的匹配,是首席執(zhí)行官有意識(shí)的但非正式的構(gòu)想過(guò)程。該學(xué)派建立了著名的SWOT模型,該 模型考察了企業(yè)面臨的威脅和機(jī)會(huì)以及企業(yè)本身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),充分體現(xiàn)了組織內(nèi)外部 關(guān)系對(duì)制定戰(zhàn)略的重要性。戰(zhàn)略產(chǎn)生于有意識(shí)的、深思熟慮的過(guò)程,首席執(zhí)行官就是戰(zhàn)略 家,戰(zhàn)略形成的模式必須保持簡(jiǎn)單和非正式,戰(zhàn)略應(yīng)該是明確簡(jiǎn)單的,是個(gè)性化設(shè)計(jì)的 最佳成果之一。

  • 評(píng)價(jià)

    設(shè)計(jì)學(xué)派提出了戰(zhàn)略管理中的一些重要的詞匯,這些詞匯構(gòu)成了說(shuō)明性學(xué)派基礎(chǔ)的觀點(diǎn)。 但是該學(xué)派也有很大的局限性,主要表現(xiàn)在優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)的評(píng)估問(wèn)題、戰(zhàn)略和結(jié)構(gòu)的問(wèn)題、戰(zhàn)略 的明確性和靈活性問(wèn)題以及戰(zhàn)略的制定和戰(zhàn)略的實(shí)施問(wèn)題。

  • 2、計(jì)劃學(xué)派(The Planning School)(1960年代中期)

  • 代表人物

    H·伊格爾·安索夫《公司戰(zhàn)略》(1965)
    申德?tīng)柡突舴颉稇?zhàn)略管理》(1979)

  • 觀點(diǎn)

    同設(shè)計(jì)學(xué)派相似,計(jì)劃學(xué)派也把市場(chǎng)環(huán)境、定位和內(nèi)部資源能力視為 制定戰(zhàn)略的出發(fā)點(diǎn)。但它認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略的制定過(guò)程應(yīng)該是一個(gè)正規(guī)、 受控的計(jì)劃過(guò)程,該過(guò)程被分解成清晰的步驟,并有分析技術(shù)來(lái)支持, 戰(zhàn)略應(yīng)當(dāng)明確制定出來(lái),以便于通過(guò)細(xì)致的目標(biāo)、預(yù)算、程序和各種 經(jīng)營(yíng)計(jì)劃來(lái)得到貫徹?;谶@樣的理念,計(jì)劃學(xué)派引進(jìn)了許多數(shù)學(xué)、 決策科學(xué)的方法,提出了許多復(fù)雜的戰(zhàn)略計(jì)劃模型。

  • 評(píng)價(jià)

    參謀部門(mén)接管了戰(zhàn)略計(jì)劃的制定,參謀部門(mén)過(guò)分地重視分析和預(yù)測(cè), 缺乏真正的戰(zhàn)略洞察力,存在預(yù)測(cè)的謬誤、分離的謬誤,形式化的謬 誤(可參見(jiàn)明茨伯格《戰(zhàn)略規(guī)劃的興衰》一文)。

  • 3、定位學(xué)派(The Positioning School)(1970年代中期)

  • 代表人物

    波特《競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略》(1980)《競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)》(1985)

  • 觀點(diǎn)

    定位學(xué)派在否定了設(shè)計(jì)學(xué)派戰(zhàn)略獨(dú)特性的同時(shí),發(fā)明了一套分析方 法,認(rèn)為企業(yè)戰(zhàn)略的核心是獲得競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),而競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)取決于企業(yè) 所處行業(yè)的贏利能力,即行業(yè)吸引力和企業(yè)在行業(yè)中的相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)地 位。因此,戰(zhàn)略管理的首要任務(wù)就是選擇最有贏利潛力的行業(yè),其 次還要考慮如何在已經(jīng)選定的行業(yè)中自我定位。該學(xué)派為企業(yè)提供 了五力模型、價(jià)值鏈等一系列分析技巧,幫助企業(yè)選擇行業(yè)并制定 符合行業(yè)特點(diǎn)的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略。

  • 評(píng)價(jià)

    定位學(xué)派為戰(zhàn)略管理學(xué)術(shù)研究開(kāi)辟了許多條途徑;為戰(zhàn)略實(shí)踐分析 提供了一套強(qiáng)有力的理論工具。定位學(xué)派同樣存在著思考與行動(dòng)的 分離,同時(shí)以對(duì)目前的形勢(shì)判斷展望未來(lái),強(qiáng)調(diào)行業(yè)的穩(wěn)定性和把 戰(zhàn)略制定過(guò)程和內(nèi)容過(guò)分地正規(guī)化和通用化,因此,定位學(xué)派偏愛(ài) “呆在那兒”,而不是“去那兒”。

  • 4、企業(yè)家學(xué)派(The Entrepreneurial School)(1950年代初期)

  • 代表人物

    奈特《企業(yè)家精神:處理不確定性》 (1967)
    克林斯和摩爾《組織的締造者》

  • 觀點(diǎn)

    該學(xué)派認(rèn)為,具有戰(zhàn)略洞察力的企業(yè)家是企業(yè)成功的關(guān)鍵。許多成功企 業(yè)沒(méi)有系統(tǒng)的、成文的戰(zhàn)略,但它們同樣經(jīng)營(yíng)得很好,這與管理者對(duì)企 業(yè)基本價(jià)值以及存在原因的信念是息息相關(guān)的。企業(yè)家學(xué)派的最大特征 在于強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)的積極性和戰(zhàn)略直覺(jué)的重要性。它一方面將戰(zhàn)略制定歸功 于個(gè)人直覺(jué);另一方面認(rèn)為不存在規(guī)范的戰(zhàn)略制定過(guò)程。這一學(xué)派核心 概念就是遠(yuǎn)見(jiàn),它產(chǎn)生于領(lǐng)導(dǎo)人頭腦之中,是戰(zhàn)略思想表現(xiàn)。戰(zhàn)略既是 深思熟慮的,又是隨機(jī)應(yīng)變的:在總體思路和對(duì)方向的判斷上深思熟慮, 在具體細(xì)節(jié)上可以隨機(jī)應(yīng)變,在戰(zhàn)略的執(zhí)行過(guò)程中靈活地進(jìn)行變更。

  • 評(píng)價(jià)

    強(qiáng)調(diào)個(gè)性化領(lǐng)導(dǎo)能力的作用和戰(zhàn)略遠(yuǎn)見(jiàn)。但企業(yè)家學(xué)派將戰(zhàn)略的形成過(guò)程 看作一個(gè)被掩埋在人類(lèi)認(rèn)識(shí)過(guò)程中的黑匣子,沒(méi)有告訴企業(yè)如何獲得企 業(yè)所需要的企業(yè)家才能。同時(shí)片面地夸大企業(yè)家的超人能力來(lái)取代實(shí)質(zhì) 性的組織建設(shè)往往會(huì)帶來(lái)災(zāi)難性的后果。

  • 5、認(rèn)識(shí)學(xué)派(The Cognitive School)(1940年代末期)

  • 代表人物

    赫伯特·西蒙

  • 觀點(diǎn)

    該學(xué)派認(rèn)為戰(zhàn)略形成過(guò)程是一個(gè)認(rèn)識(shí)的基本過(guò)程,它是溝通較為客觀的設(shè) 計(jì)、計(jì)劃、定位和企業(yè)家學(xué)派與較為主觀的學(xué)習(xí)、權(quán)力、環(huán)境和結(jié)構(gòu)學(xué)派 的一座橋梁。它提出,戰(zhàn)略實(shí)質(zhì)上是一種直覺(jué)和概念,戰(zhàn)略的制定過(guò)程實(shí) 質(zhì)上是戰(zhàn)略家心里的認(rèn)識(shí)過(guò)程;由于戰(zhàn)略者所處的環(huán)境是復(fù)雜的,輸入的 信息在認(rèn)識(shí)之前要經(jīng)過(guò)各種各樣的歪曲的過(guò)濾,因此戰(zhàn)略在實(shí)際形成過(guò)程 中偏重實(shí)用性而不是最優(yōu)化。

  • 評(píng)價(jià)

    該學(xué)派提醒我們戰(zhàn)略家在認(rèn)識(shí)風(fēng)格上存在很大的差異性,這會(huì)對(duì)他們追求 的戰(zhàn)略產(chǎn)生重要的影響,我們?nèi)绻私鈶?zhàn)略形成過(guò)程,最好了解人的心理 和大腦。但對(duì)戰(zhàn)略管理研究的貢獻(xiàn)卻是極為有限的。

  • 6、學(xué)習(xí)學(xué)派(The Learning School)(1950年代末期)

  • 代表人物

    查理·林德布羅姆《“蒙混過(guò)關(guān)”的科學(xué)》(1959)
    詹姆斯·布雷恩·奎因《應(yīng)變戰(zhàn)略:邏輯漸進(jìn)主義》(1980)
    彼得·圣杰《第五項(xiàng)修煉》(1990)
    加里·哈默、C.K.普瑞哈拉德

  • 觀點(diǎn)

    該學(xué)派認(rèn)為組織環(huán)境具有的復(fù)雜和難以預(yù)測(cè)的特性,戰(zhàn)略的制定首先 必須采取不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在這一過(guò)程中,戰(zhàn)略制定和執(zhí)行的界限變 得模糊不清、不可辨別。這種學(xué)習(xí)過(guò)程更多表現(xiàn)為集體學(xué)習(xí),領(lǐng)導(dǎo)的 作用變得不再是預(yù)想深思熟慮的東西,而是管理戰(zhàn)略學(xué)習(xí)的過(guò)程。

  • 評(píng)價(jià)

    學(xué)習(xí)學(xué)派帶來(lái)了研究戰(zhàn)略形成過(guò)程這樣一個(gè)現(xiàn)實(shí),而這一點(diǎn)正前面學(xué)派 所缺乏的:戰(zhàn)略是一個(gè)共同學(xué)習(xí)的過(guò)程,企業(yè)在學(xué)習(xí)過(guò)程中理解和制定 戰(zhàn)略。但它可能導(dǎo)致戰(zhàn)略的分散問(wèn)題,比如沒(méi)有戰(zhàn)略、拋棄正確的戰(zhàn) 略、學(xué)習(xí)的無(wú)目的性。

  • 7、權(quán)力學(xué)派(The Power School)(1970年代初期)

  • 代表人物

    MacMillan《論戰(zhàn)略形成:政治概念》(1978)
    普費(fèi)弗和薩蘭西克《組織的外部控制》(1978)

  • 觀點(diǎn)

    組織是不同的個(gè)人和利益集團(tuán)的聯(lián)合體,戰(zhàn)略的制定是一個(gè)在相互沖突 的個(gè)人、集團(tuán)以及聯(lián)盟之間討價(jià)還價(jià)、相互控制和折衷妥協(xié)的過(guò)程,無(wú) 論是作為組織內(nèi)部的過(guò)程還是作為組織外部環(huán)境中本身的行為。

  • 評(píng)價(jià)

    戰(zhàn)略制定是有關(guān)權(quán)力的,但它不僅僅是關(guān)于權(quán)力的問(wèn)題,組織內(nèi)部和組 織之間還有利益共同的一面,這種共同性就表現(xiàn)為其它戰(zhàn)略學(xué)派觀點(diǎn)。

  • 8、文化學(xué)派(The Cultural School)(1960年代后期)

  • 代表人物

    艾瑞克.萊恩曼《長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃的組織理論》(1973)
    Peters和Waterman《追求卓越》(1982)
    博格·沃納菲爾德《資源為本理論》(1984)

  • 觀點(diǎn)

    文化是人類(lèi)全體隨著時(shí)間的推移而創(chuàng)造的一種共享的意向,它的形成不 僅是通過(guò)純粹的社會(huì)活動(dòng),還通過(guò)人們?yōu)榱斯餐哪康囊黄鸸ぷ鞫纬桑?包括它們之間產(chǎn)生的相互關(guān)系以及它們所使用的資源。戰(zhàn)略形成是社會(huì)交 互過(guò)程,建立在組織成員的共同信念和理解的基礎(chǔ)之上的。戰(zhàn)略首先采取 了觀念而非立場(chǎng)的形式,觀念植根于集體意向之中,并在深藏著資源或潛能 的組織模式中反映出來(lái),受到保護(hù)并且用做競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。

  • 評(píng)價(jià)

    如果說(shuō)定位學(xué)派的的缺點(diǎn)是人為的精確性,那么文化學(xué)派的缺點(diǎn)就應(yīng)是概 念的模糊性,它贊成戰(zhàn)略管理的連貫性。但是文化學(xué)派引入了社會(huì)過(guò)程中 的重要的集體思維,確立了組織風(fēng)格與個(gè)人風(fēng)格的同等地位,有利于建立 整體觀念。

  • 9、環(huán)境學(xué)派(The Environmental School)(1970年代后期)

  • 代表人物

    Hannan, Freeman

  • 觀點(diǎn)

    將注意力轉(zhuǎn)移到組織外部,重點(diǎn)研究組織所處外部環(huán)境對(duì)戰(zhàn)略制定的影響。 環(huán)境作為一種綜合力量是企業(yè)戰(zhàn)略形成過(guò)程中的中心角色,企業(yè)必須適應(yīng)這些力量。 領(lǐng)導(dǎo)由此變成了一種被動(dòng)的因素,負(fù)責(zé)觀察了解環(huán)境并保證企業(yè)完全與之適應(yīng)。 拒絕適應(yīng)環(huán)境的企業(yè)終將死亡。

  • 評(píng)價(jià)

    該學(xué)派將戰(zhàn)略管理完全變成了一種被動(dòng)的過(guò)程,企業(yè)戰(zhàn)略管理就是企業(yè)觀察了 解環(huán)境并保證自己對(duì)環(huán)境的完全適應(yīng)。兩個(gè)組織在一個(gè)類(lèi)似的環(huán)境中怎么能夠 成功地采用完全不同的兩種戰(zhàn)略。

  • 10、結(jié)構(gòu)學(xué)派(The Configuration School)(1970年代早期)

  • 代表人物

    普拉迪普·坎德瓦拉,亨利·明茨博格,米勒《“里卡洛斯”的悖論》(1990)

  • 觀點(diǎn)

    戰(zhàn)略管理的關(guān)鍵就是維持穩(wěn)定,或者至少大多數(shù)時(shí)候是適應(yīng)性的戰(zhàn)略變化, 但會(huì)周期性的認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變的需要,并能夠在不破壞組織的前提下管理混亂的 轉(zhuǎn)變過(guò)程。相應(yīng)的戰(zhàn)略制定過(guò)程也就既可以是一種概念性的設(shè)計(jì)或者正規(guī) 計(jì)劃,又可以是系統(tǒng)分析或者領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn),也可以是共同學(xué)習(xí)或者競(jìng)爭(zhēng)性的 權(quán)術(shù),集中表現(xiàn)在個(gè)人認(rèn)識(shí)、集體社會(huì)化或者是簡(jiǎn)單的對(duì)環(huán)境的反應(yīng),但每 一種都有自己存在的時(shí)間和自己的內(nèi)容。換句話說(shuō),這些戰(zhàn)略形成的思想學(xué) 派自身就代表了特別的結(jié)構(gòu)。

  • 評(píng)價(jià)

    結(jié)構(gòu)學(xué)派提供了一種調(diào)和不同學(xué)派的方式,認(rèn)為不同學(xué)派都有自己的時(shí)間、 自己的位置,為戰(zhàn)略管理的研究帶來(lái)了秩序?!斑x擇合適的結(jié)構(gòu)程度是一種 復(fù)雜的平衡行動(dòng),經(jīng)理們即必須避免平庸和避免結(jié)構(gòu)太少的混亂,同時(shí)還不 能過(guò)于迷戀結(jié)構(gòu)?!?

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