不知從何時(shí)起培訓(xùn)都流行學(xué)生考老師，培訓(xùn)結(jié)束后給老師評(píng)分，根據(jù)學(xué)員的評(píng)分決定本次課堂的培訓(xùn)效果，本來(lái)這也無(wú)可厚非，因?yàn)榕嘤?xùn)是一種成本極高的活動(dòng)，如果沒(méi)有效果，那公司付出的價(jià)格是相對(duì)高昂的，但，過(guò)度地強(qiáng)調(diào)學(xué)員的評(píng)分確給培訓(xùn)帶來(lái)極其嚴(yán)重的后果！

    學(xué)員會(huì)認(rèn)為，我們是評(píng)委，而不是學(xué)生，評(píng)委就非常自由，想出去就出去，想睡覺(jué)就睡覺(jué)，想接電話就接電話，更多的時(shí)候是在比較這個(gè)老師哪些地方講得好，哪些地方講得差，至于哪些課程內(nèi)容能夠?qū)ぷ饔袔椭故峭浟恕?/wbr>

     老師會(huì)認(rèn)為，我的主要課程評(píng)價(jià)效果是由學(xué)生決定的，所以，我一定要讓課程的氛圍非常好，只要學(xué)員開(kāi)心，這堂課就非常成功，至于本課程的邏輯，對(duì)學(xué)員在工作中的幫助，那倒不是重點(diǎn)，所以老師在課堂上拼命講笑話，而對(duì)于最有工作意義和價(jià)值的東西講得非常少。

    培訓(xùn)不要等同于演講，不要僅僅理解為課堂效果，最重要的是培訓(xùn)后產(chǎn)生的效果，培訓(xùn)才能最終轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，我們現(xiàn)在很多的公司覺(jué)得培訓(xùn)的效果較差，大家要去反思一下培訓(xùn)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，老師是一方面、學(xué)員的心態(tài)是一方面、課堂紀(jì)律更重要，在這么多的培訓(xùn)中，凡是課堂紀(jì)律要求比較嚴(yán)格的企業(yè)培訓(xùn)效果都非常好，像澳信傳媒、鎮(zhèn)江農(nóng)行效果都非常好，企業(yè)和學(xué)員都非常滿(mǎn)意。而公開(kāi)課和隨意性非常強(qiáng)的培訓(xùn)則效果要打一些折扣。

   培訓(xùn)的課堂紀(jì)律非常重要，這是我這么多年從事培訓(xùn)以來(lái)，最重要的感受，希望您的企業(yè)在培訓(xùn)是能加強(qiáng)這一點(diǎn)，一定會(huì)取得事半功陪的效果。