國(guó)之大計(jì) 黨之大計(jì)全國(guó)教育大會(huì)10日在北京召開(kāi)，總書(shū)記出席會(huì)議并發(fā)表重要講話?？倳?shū)記強(qiáng)調(diào)，堅(jiān)持把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)作為推動(dòng)黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的重要先手棋，不斷使教育同黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展要求相適應(yīng)、同人民群眾期待相契合、同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配。黨中央召開(kāi)的這次全國(guó)教育大會(huì)，是新時(shí)代中國(guó)教育發(fā)展的一次具有里程碑意義的會(huì)議?？倳?shū)記的重要講話，以高遠(yuǎn)的時(shí)代站位、寬廣的國(guó)際視野、深邃的歷史眼光，對(duì)加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)作出了總體部署和戰(zhàn)略設(shè)計(jì)，為新形勢(shì)下推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展提供了根本遵循，是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)。“求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！眱?yōu)先發(fā)展教育事業(yè)需要固本培元，堅(jiān)持守正創(chuàng)新，在改革中傳承發(fā)展。這要求我們堅(jiān)持黨對(duì)教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為根本任務(wù)，堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持扎根中國(guó)大地辦教育，堅(jiān)持以人民為中心發(fā)展教育，堅(jiān)持深化教育改革創(chuàng)新，堅(jiān)持把服務(wù)中華民族偉大復(fù)興作為教育的重要使命，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作?！笆陿?shù)木，百年樹(shù)人”。教育事業(yè)是打基礎(chǔ)利長(zhǎng)遠(yuǎn)的重要工程，必須久久為功。九個(gè)“堅(jiān)持”是我們對(duì)我國(guó)教育事業(yè)規(guī)律性認(rèn)識(shí)的深化，來(lái)之不易，要始終堅(jiān)持并不斷豐富發(fā)展。教育是國(guó)之大計(jì)，黨之大計(jì)。培養(yǎng)什么人，這是教育的首要問(wèn)題。如果在培養(yǎng)人的問(wèn)題上出現(xiàn)偏差，就很可能失之毫厘差以千里，甚至南轅北轍、背道而馳。我們要深刻領(lǐng)會(huì)總書(shū)記重要講話要求，以凝聚人心、完善人格、開(kāi)發(fā)人力、培育人才、造福人民為工作目標(biāo)，把培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人作為教育的根本任務(wù)，在堅(jiān)定理想信念上下功夫、在厚植愛(ài)國(guó)主義情懷上下功夫、在加強(qiáng)品德修養(yǎng)上下功夫、在增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)上下功夫、在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫、在增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，樹(shù)立健康第一的教育理念，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育，在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，努力培養(yǎng)一代又一代擁護(hù)中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度、立志為中國(guó)特色社會(huì)主義奮斗終身的有用人才。興國(guó)必先重教，重教必先尊師?！叭h全社會(huì)要弘揚(yáng)尊師重教的社會(huì)風(fēng)尚，努力提高教師政治地位、社會(huì)地位、職業(yè)地位，讓廣大教師享有應(yīng)有的社會(huì)聲望……”總書(shū)記飽含深情的講話，溫暖了千千萬(wàn)萬(wàn)教師們的心田，也對(duì)全社會(huì)尊師重教提出了明確要求。全社會(huì)要按照總書(shū)記的囑托，不斷提高教師待遇，讓廣大教師安心從教、熱心從教；各地要通過(guò)制度變革，激發(fā)制度活力，全面形成優(yōu)秀人才爭(zhēng)相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現(xiàn)的良好局面。改革創(chuàng)新是活力之源。黨的十八大以來(lái)，深化考試招生制度改革、統(tǒng)籌推進(jìn)“雙一流”建設(shè)、統(tǒng)籌推進(jìn)縣域內(nèi)城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化改革發(fā)展……教育改革持續(xù)推進(jìn)，成果累累。但唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾猶在，我們一定要按照總書(shū)記的指示深化教育改革，迎難而上，以實(shí)實(shí)在在的舉措，健全立德樹(shù)人落實(shí)機(jī)制，扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評(píng)價(jià)導(dǎo)向，從根本上解決教育評(píng)價(jià)指揮棒問(wèn)題，辦好人民滿意的教育。教育興則國(guó)家興，教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)和貫徹落實(shí)總書(shū)記重要講話精神，將優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)、加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)重大部署落到實(shí)處，提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展、增強(qiáng)中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供強(qiáng)大的人才支撐。