TTT培訓(xùn)課程

第一講

培訓(xùn)師的角色定位

企業(yè)發(fā)展與培訓(xùn)的關(guān)系

培訓(xùn)與教育的不同之處

培訓(xùn)講師的使命與角色

培訓(xùn)師的職業(yè)素質(zhì)模型

第二講：打造培訓(xùn)師專業(yè)形象

服飾姿態(tài)眼神

手勢(shì)

禮儀

個(gè)人風(fēng)格造型

形象禁忌

第三講：培訓(xùn)師的技能培養(yǎng)

克服怯場(chǎng)的策略

課程導(dǎo)入的手法

課程收結(jié)手法

課堂必修的4項(xiàng)風(fēng)范

第四講：演講與培訓(xùn)授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練

語(yǔ)言應(yīng)用技巧

語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的應(yīng)用技巧

肢體語(yǔ)言的應(yīng)用技巧

手勢(shì)表達(dá)精要

感性表達(dá)的技巧

五種不同開(kāi)場(chǎng)技巧

“破冰”帶動(dòng)技巧演練

有效結(jié)尾的方法

有效演講的七大要點(diǎn)

學(xué)員演講演練與點(diǎn)評(píng)

第五講：生動(dòng)性趣味性的授課技巧

比喻技巧的應(yīng)用

案例技巧的應(yīng)用

故事的應(yīng)用技巧

證據(jù)的應(yīng)用技巧

感染力的塑造

第六講：培訓(xùn)師專業(yè)教學(xué)方法

教練輔導(dǎo)

體驗(yàn)式培訓(xùn)法

自我學(xué)習(xí)

課堂授課方法

課堂講授法

案例分析法

角色扮演法

游戲法

演示法

第七講：課堂掌控

課堂問(wèn)答十項(xiàng)技巧

現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)變六項(xiàng)對(duì)策

精彩點(diǎn)評(píng)三項(xiàng)原則

學(xué)員不同類型解析

常見(jiàn)學(xué)習(xí)特點(diǎn)與對(duì)策

吸引、保持聽(tīng)眾注意力的黃金法則

突發(fā)事件的預(yù)防與對(duì)策

第八講：培訓(xùn)需求分析

什么是培訓(xùn)需求分析

企業(yè)需求分析與項(xiàng)目需求分析

需求分析的方法

培訓(xùn)需求調(diào)查的方法與實(shí)踐

如何系統(tǒng)分析企業(yè)的培訓(xùn)需求

企業(yè)與員工，誰(shuí)更重要

如何判斷是否需要進(jìn)行需求調(diào)查

如何進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目需求分析

如何進(jìn)行培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)查

如何制定培訓(xùn)方案

第九講：課程開(kāi)發(fā)的方法

經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法

課程復(fù)制法

釀蜜加工法

創(chuàng)意創(chuàng)新法

培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)方法選擇

第十講：課程開(kāi)發(fā)的實(shí)施步驟

制定課程開(kāi)發(fā)計(jì)劃

確定課程大綱

主體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

編寫(xiě)課程主體

課程設(shè)計(jì)五線譜

授課方法的選擇

游戲的使用

第十一講：如何進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)（課程優(yōu)化）

什么情況下需要進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)

二次開(kāi)發(fā)需要哪些步驟

二次開(kāi)發(fā)的重點(diǎn)

第十二講：培訓(xùn)講義及PPT的制作

培訓(xùn)師要積累哪些素材

培訓(xùn)師如何收集和運(yùn)用素材

PPT制作及運(yùn)用

培訓(xùn)講義制作

第十三講：組織內(nèi)培訓(xùn)氛圍的營(yíng)造

如何讓高層管理者重視培訓(xùn)

如何讓中層管理者配合培訓(xùn)

如何讓員工愿意參加培訓(xùn)

如何提高培訓(xùn)的轉(zhuǎn)化效率