第一點(diǎn)：神魔流的情境劇情從頭到尾，一脈相成。前一關(guān)（游戲）的情境中得到的資源，情節(jié)和技能，在下一關(guān)（游戲）中同樣會(huì)有用或影響。

而傳統(tǒng)體驗(yàn)式的培訓(xùn)，通常只是某個(gè)環(huán)節(jié)的游戲有個(gè)背景情境簡(jiǎn)介，方便導(dǎo)入游戲。而訓(xùn)練中的各個(gè)游戲之間是沒(méi)有任何的前后聯(lián)系。更不會(huì)有上一關(guān)游戲中獲得的資源道具在下一游戲中應(yīng)用。

第二點(diǎn)，傳統(tǒng)體驗(yàn)式培訓(xùn)追求簡(jiǎn)單、直接、有效，能較容易讓人從游戲中領(lǐng)悟，體驗(yàn)到游戲帶給大家在工作或生活中的道理。而神魔流體驗(yàn)式培訓(xùn)追求相對(duì)復(fù)雜，間接，高效。需要參加的人員去思考，有時(shí)不能一眼看出游戲背后的道理，真諦。之所以復(fù)雜，那是因?yàn)樵谔囟ǖ沫h(huán)境下，讓普通的游戲增加了很多的限制和變化，而這種變化往往正常情況是無(wú)法完成。需要結(jié)合神魔色彩的神技去獲得更多的資源，如時(shí)間，物品。從而獲得一線可能完成任務(wù)的生機(jī)。之所以是高效，因?yàn)橛螒蛑校N(yùn)含了很多管理學(xué)理論和管理的有效方法。而這樣方法可能大家都知道，但卻沒(méi)有在工作中應(yīng)用。它沒(méi)有直接去說(shuō)教，而讓大家親身體會(huì)。如“七個(gè)小矮人之魔界逃生”中，就是角色扮演與體驗(yàn)式培訓(xùn)的結(jié)合。40人參訓(xùn)時(shí)，參加核心角色就只有7個(gè)，次一點(diǎn)的角色有10個(gè)，普通的角色有23人。從在公司中平等的身份，在訓(xùn)練中一下子有了身份角色的差別。你能否能快速認(rèn)知與轉(zhuǎn)換？想想，這不剛好對(duì)應(yīng)企業(yè)中的中高層管理的角色認(rèn)知和轉(zhuǎn)換嘛？核心角色（七神靈）是高層，次一點(diǎn)角色（七神使）是中層，普通角色（弟子）是基層。整個(gè)組成的宗門(mén)不就是我們的一個(gè)公司的模型嗎？所以，這是一個(gè)大團(tuán)隊(duì)概念，采取一環(huán)鎖一環(huán)的形式，將團(tuán)隊(duì)擴(kuò)大。整個(gè)大團(tuán)隊(duì)是否運(yùn)轉(zhuǎn)好，是否能順利“回家”，這就要靠七個(gè)核心高管去領(lǐng)導(dǎo)。
   其實(shí)，在早期我的課程剛開(kāi)始出來(lái)，測(cè)試時(shí)就出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題。沒(méi)有選到合適身份的人員，就中途離開(kāi)了。為什么離開(kāi)呢？因?yàn)闆](méi)有團(tuán)隊(duì)精神，因?yàn)椴幌氘?dāng)配角，不想當(dāng)副手，因?yàn)樾律矸莸牟幌矚g，因?yàn)樽约旱牟恢鲃?dòng)選擇，因?yàn)椴辉敢庵鲃?dòng)挑戰(zhàn)，因?yàn)椴挥媒o錢(qián)就可以參加，因?yàn)闆](méi)有強(qiáng)制約束的限制......。在任何的企業(yè)中，都是資源有限，機(jī)會(huì)不足，高層的位置總是那么幾個(gè)，中層的位置比高層多，但也是不足的，最多是基層。這是不爭(zhēng)的事實(shí)。在整個(gè)訓(xùn)練過(guò)程中，核心團(tuán)隊(duì)的成員表現(xiàn)是最多的，有榮耀，但也是最痛苦的，最要負(fù)有責(zé)任的，要對(duì)整個(gè)闖關(guān)負(fù)有責(zé)任，這不正像是企業(yè)高管，企業(yè)家，股東們的縮影嘛。