無法進入良好學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生，必然在某

方面有所欠缺，或心理或方法，只有找到問題的

根源，才能真正地解決。自我認識將成為尋找問

題根源的基礎(chǔ)，而與成績優(yōu)異的學(xué)生進行深入的

學(xué)習(xí)會談是一種審視自我的良好途徑。                 

               處于亞學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生應(yīng)與成績優(yōu)異的

同學(xué)多在一起進行有深度的會談交流，通過分享

同學(xué)的成功，以及與同學(xué)學(xué)習(xí)狀態(tài)的比較，來發(fā)

覺自己在學(xué)習(xí)過程中的缺憾，并校正自己的學(xué)習(xí)

狀態(tài)，從而實現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)系統(tǒng).學(xué)習(xí)過程和學(xué)

習(xí)策略的適當(dāng)更正和有效管理,并且激發(fā)自己的

學(xué)習(xí)潛能.最終擺脫亞學(xué)習(xí)狀態(tài)。