有一個(gè)小男孩名叫吉諾里維斯，他功課非常不好。每次一考試完公布成績(jī)的時(shí)候，老師都會(huì)把成績(jī)單丟給他，同時(shí)罵道：“吉諾里維斯，又是不及格，你這個(gè)笨蛋。”
當(dāng)他把成績(jī)單拿回家，給他爸爸看時(shí)，他爸爸也會(huì)罵他：“怎么這么差，你這個(gè)笨蛋”。
他想，老師叫他笨蛋，爸爸也叫他笨蛋，媽媽?xiě)?yīng)該不會(huì)這么罵自己，因?yàn)樗幌蚴莻€(gè)慈祥又溫柔的母親。沒(méi)想到他想拿成績(jī)單給媽媽后，媽媽也說(shuō)：“你這個(gè)笨蛋”。
就這樣，他每天上學(xué)的時(shí)候老師叫他笨蛋，回到家里爸爸叫他笨蛋，媽媽叫他笨蛋。他每天接受的信息就是“我是笨蛋”。于是，他的腦海里就是笨蛋、笨蛋、笨蛋。早上起來(lái)到浴室刷牙洗臉的時(shí)候，笨蛋在刷牙、洗臉、還有笨蛋在穿衣服、上學(xué)、考試，考出來(lái)的成績(jī)就是笨蛋的成績(jī)。
這是怎么來(lái)的，這個(gè)來(lái)自他旁邊的人、他的老師、爸爸、媽媽等人給他一個(gè)訊息，他就是笨蛋。他就按照這個(gè)訊息給自己輸入信號(hào)：我是笨蛋。
長(zhǎng)大以后，他去當(dāng)兵，要考智力測(cè)驗(yàn)，結(jié)果考出來(lái)的是天才的分?jǐn)?shù)160多分，人家就告訴他，“你好，你知道嗎？你是天才?！?br />
“我怎么可能是天才？”?！澳阏娴氖翘觳??！?“我怎么可能是天才？老師叫我笨蛋，爸爸叫我笨蛋，媽媽叫我笨蛋，我怎么可能是天才?！敝v到這時(shí)就覺(jué)得很奇怪?！罢娴?，你是天才?！?br />
后來(lái)人家給他看智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果，“你看這是你簽的名，這是你的分?jǐn)?shù)?！?
這個(gè)時(shí)候他才相信：“呀，我是天才呀，從此以后我是天才、天才、天才、天才”！
于是，從此以后，每天早晨起來(lái)以后再也不是笨蛋在洗臉、刷牙，而是天才在刷牙、洗臉、做事、工作。后來(lái)他成了美國(guó)天才協(xié)會(huì)的會(huì)長(zhǎng)，寫(xiě)了很多有關(guān)如何成為天才的書(shū)。他說(shuō)：“你成為天才以前，首先在你的潛意識(shí)里，你要輸入一個(gè)正確的概念?！?br />
你到底是天才還是笨蛋呢？相信我們每一個(gè)人都不會(huì)愿意承認(rèn)自己是笨蛋，那么，開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)吧：對(duì)自己說(shuō)，我就是天才！
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