做心志卓越的強(qiáng)者

一 問(wèn)題解析

   青少年情感現(xiàn)狀.現(xiàn)在的青少年基本上都是獨(dú)生子女,都是父母的寶貝,爺爺 奶奶掌上的明珠.從小就受長(zhǎng)輩們的關(guān)愛(ài)和呵護(hù),得到的愛(ài)太多,卻從來(lái)沒(méi)有學(xué)會(huì)去愛(ài)別人.因此不懂得珍惜,只懂得享受,卻不懂得責(zé)任感,在優(yōu)越的生活環(huán)境里,孩子以自我為中心,因過(guò)分的依賴(lài)養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣.如懶惰 自私 叛逆 經(jīng)不起挫折,不理解父母和身邊愛(ài)他的人辛勤的付出.有的還出現(xiàn)跟父母頂嘴,不聽(tīng)話(huà)等現(xiàn)象.

二 活動(dòng)的目的

通過(guò)軍事化體驗(yàn)式的感恩教育,讓孩子確確實(shí)實(shí)的看到 聽(tīng)到 想到爸爸 媽媽 老師 爺爺 奶奶和左右愛(ài)他的人,在成長(zhǎng)的道路上,到底付出了多少的辛苦,多少汗水.從而解決同學(xué)與同學(xué)之間,學(xué)生與老師之間,學(xué)生與家長(zhǎng)之間多年來(lái)沒(méi)有化解的矛盾.讓孩子懂得愛(ài),懂得感恩,學(xué)會(huì)愛(ài)別人,真正認(rèn)識(shí)到,為了自己的將來(lái),為了自己所愛(ài)的人,改變自己,真的該張大了.最終讓孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀.

三 活動(dòng)的時(shí)間

   約一個(gè)半小時(shí)

四 活動(dòng)介紹

1 選拔領(lǐng)袖

    在班級(jí)當(dāng)中選拔2名小領(lǐng)袖,強(qiáng)調(diào)選拔領(lǐng)袖的意義,小領(lǐng)袖宣誓自愿承擔(dān)責(zé)任,然后全班同學(xué)宣誓做好自己該做的事.

2 訓(xùn)練規(guī)則

    隊(duì)列里的同學(xué)跟隨主教官的口令做簡(jiǎn)單的軍事動(dòng)作,過(guò)程中如有動(dòng)作不規(guī)范;表情不嚴(yán)肅;注意力不夠集中等不良的現(xiàn)象時(shí)均視為出錯(cuò),本班的小領(lǐng)袖將被罰圍繞操場(chǎng)奔跑,出錯(cuò)的同學(xué)將舉起右手大聲的喊出來(lái) 對(duì)不起我錯(cuò)了.

3 體驗(yàn)糾錯(cuò)訓(xùn)練

    主講師喊出口令,并糾錯(cuò)教官報(bào)出領(lǐng)袖需要跑的圈數(shù),給學(xué)生施加壓力.

4 強(qiáng)調(diào)責(zé)任

    引導(dǎo)學(xué)生觀察奔跑的領(lǐng)袖,使同學(xué)們感受到領(lǐng)袖的辛苦和委屈,使之懂得什么是責(zé)任,聯(lián)想到父母的關(guān)心與呵護(hù),及自己對(duì)父母的不尊重,激發(fā)感恩情懷,反省學(xué)習(xí)生活中的不良表現(xiàn),引發(fā)學(xué)生對(duì)老師的愧疚.

5 互動(dòng)

    請(qǐng)家長(zhǎng) 老師 教官參與到活動(dòng)中,讓孩子說(shuō)出心里想說(shuō)的話(huà).

6 宣誓 感恩

    在講師的帶領(lǐng)下大聲宣誓 對(duì)不起爸爸 媽媽,對(duì)不起家中的老人,對(duì)不起老師這些年給你們添麻煩了,我已經(jīng)張大了.我將集中注意,控制自己,再也不讓愛(ài)我的人難過(guò)……

7 分享

    每個(gè)班選出2名代表到臺(tái)上說(shuō)出自己的感受,身表對(duì)父母老師的感謝強(qiáng)化效果.

學(xué)生感悟

   在整個(gè)的活動(dòng)中我成為了班級(jí)的女領(lǐng)袖,在軍事操練中如果哪個(gè)同學(xué)出了錯(cuò)誤,我就得接受懲罰,跑150米一圈,從第一圈開(kāi)始我就及少休息,因?yàn)椴粩嗟挠腥顺鲥e(cuò),但我不后悔,我一直堅(jiān)持著,我在那一瞬間明白了什么叫責(zé)任,也體會(huì)到了父母老師的艱辛不容易.我一次次的從同學(xué)們的面前跑過(guò),同學(xué)們哭的淚流滿(mǎn)面.許多同學(xué)哭著要代替我奔跑,我看到了我們之間的友誼,這也讓我感動(dòng)的淚流滿(mǎn)面.在這次活動(dòng)中,我們都張大了,懂得了要感恩父母的養(yǎng)育之恩,感恩老師引導(dǎo)我們方向,感恩同學(xué)給予我們鼓勵(lì)和幫助,我們張大了.